【金榜学案】七年级语文下册 期末综合检测新课标配套课件（独具卷） 苏教版.pptVIP

(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。 (11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” （选自《爱的教育》，略有改动） 12.请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（3分） 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 【解析】本题考查对小说主要情节的概括。通读全文，按照“何人＋做何事＋何结果”三个主要要素归纳。注意指明道歉的原因、人物。 答案：绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可） 13.选择下列句子中的一句，结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（3分） （1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 （2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 【解析】本题考查对小说语言的品析。品析加点词或短语的含义，一定要联系上下文，结合人物的性格特点，主旨和背景，从多个角度仔细揣摩人物心理。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 答案：（1）“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出两点即可） （2）一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动；另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可） 14.第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）（3分） 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 【解析】本题考查对人物心理的揣摩。要联系上下文，用第一人称，扣住“爱怜”和“歉意”，语言连贯。 答案：示例一：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。 示例二：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！ 15.结合全文，分析文中绅士的形象。（4分） 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 【解析】本题考查对人物形象的分析。通读全文，找出描写绅士教子的神态、语言、行动概括总结。 答案：他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（答出两点即可） 16.小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（3分） 答：_____________________________________________ __________________________________________________ 【解析】本题实际上是对文章主旨的考查。注意从绅士教育孩子和绅士的品格特点方面思考。 答案：教育学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。 （三）阅读下文，完成17～21题。（14分） 中国红为什么这么红 ①比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜色。黄色尽管有暖暖的氛围，很明亮，但由于涉及皇权，不宜作喜庆的主色；月华般的白色清淡、纯洁、素雅，犹有百合花般的诗意和温厚的纯粹，却也无法做民间喜庆的主色；紫色低调、冷艳、神秘、优雅、浪漫，犹带勿忘我、紫丁香那般淡淡的自恋，与昂扬热烈的喜庆却风马牛不相及；绿色无疑象征希望和蓬勃的生命，是今天誉满全球的环保色，然而冷静有余，热烈不足，与喜庆氛围又怎能和谐？ * （120分钟 120分） 一、积累与运用（25分） 1.阅读下面语段，完成后面题目。(6分) ①大堰河甘甜的乳汁滋润（ ）了艾青的童年，故乡秀美的泉水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙／等我也老了／