八年级政治上册 第一单元 两代人的对话教学案（无答案） 新人教版.docVIP

第 一 章（课）两代人的对话 第 2 课时 学习 目标 1、知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 2、能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。 3、情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。 学习重点 引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略 学习难点 引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略 教具学具 多媒体 教学设计 预习 作业 整理本课知识点 1．如何正确看待与父母的冲突？ 2. 怎样处理与父母之间的矛盾冲突？ 3. 与父母沟通的艺术？（或：怎样与父母沟通？） 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习 交流 一、学生预习，整理知识点。 1．如何正确看待与父母的冲突？ 2. 怎样处理与父母之间的矛盾冲突？ 3. 与父母沟通的艺术？（或：怎样与父母沟通？） 生组内讨论、展示； 师归纳 展示 探究 二、师生合作探究 （一） 借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突 活动一：书P23 讨论: 观点一：“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事” 观点二：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待” 思考、并回答： 这两种说法有道理吗？说说你的想法。 结论:架起沟通的桥梁 （二）敢问路在何方——掌握与父母交往的方法 1．理解父母 阅读感悟：（出示寓言故事：） 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。?铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” ?设问：寓言给了我们什么启示？ 活动二：小冰的例子 思考并回答： ⑴小冰冒火的理由是什么？ ⑵爸爸的理由是什么？ ⑶你的协调办法是什么？ （选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来。） 你还有什么好办法吗？ 结论：冷静下来，心平气和地与家长沟通，找到双方都能接受的办法。 2．尊重父母 案例分析： 母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿：“回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。” 讨论： ⑴为什么亲子间的价值观会有如此大的差异？这种差异还可能表现在生活中的哪些方面？会对家庭关系产生什么影响？对待这种差异是任之发展还是设法解决？ ⑵如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做？ 结论： 前提：彼此了解 沟通 关键：尊重理解（有效方法：换位思考） 结果：求同存异 3．认真聆听 活动内容：寻找父母与我们的共同点：问问父母，他们像你这么大的时候，他们最崇拜的人是谁？为什么？他们有些什么想法和愿望？他们的父母容许他们做什么，不容许他们做什么？他们是如何争取更多的自由和空间的…… 4．讲究艺术 出示材料： 母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。请出几个类似的金点子。 结论： 交往讲究艺术： 赞赏父母，赞赏中增进亲情。 认真聆听，聆听中获得教益。 帮助父母，用行动感动亲人。 与父母交往不必太计较。 三、小结： 通过今天的学习，我们收益匪浅。在成长的过程中我们要和各种各样的人交往，父母是我们生命起始的交往者，能学会和他们交往，将来也一定能和其他的人交往好。 学生发表看法 教师举例、引导、分析 学生朗读（指名）、思考并回答 1.教师引导学生思考