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多媒体教室环境下课堂教学过程评价 课题 多媒体网络教学设计方案 任课教师 编号 评价指标 达到等级 评价期望标准 一级 二 级 优 良 中 差 A 教 ? ? 学 ? 设 ? 计 ? 1 学习 目标 1.1 √ ? ? ? 1、教学目标明确，具体，符合课程标准的要求，切合学生实际。 2、各知识点的学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性。 3、密切结合学科特点，注意情感目标的建立。 B 学习内容1.2 ? √ ? ? 1、教学内容的选择符合课程标准的要求。 2、按照科学的分类，对教学内容正确分析。重点、难点的确定符合学生的当前水平，解决措施有力、切实可行。 3、根据学科的知识能力结构确定知识点，各知识点布局合理、衔接自然。 4、根据学科特点，注意到情感、态度与价值观的内容。 C 教学媒体1.3 ? √ ? ? 1、教学媒体的选择符合程序，具有较高的功效价格比，注意到多媒体的组合应用。 2、所选媒体适合表现各自知识点的教学内容，对教学能起到深化作用。 3、教学媒体的使用目标明确，使用方式有助于学生的学习。 4、板书设计规范，合理，能紧密结合学科特点，有一定的艺术性。 D 教学活动设计 1.4 ? √ ? ? 1、根据学科特点、教学内容和学生特征设计合适的教学活动。 2、遵照认知规律选择教学方法，注意到多种教学活动的优化组合。 3、整节课的教学过程自然流畅，组织合理。 E 形成性检测1.5 √ ? ? ? 1、形成性练习题覆盖了本节课各知识点的所有学习目标层次。 2、形成性练习题简洁、精练，表达准确，便于检测。 F 教 ? ? 学 ? 过 ? 程 ? 2 目标实施2.1 ? √ ? ? 1、整节课围绕目标进行教学。 2、在教学过程中，对各知识点的学习目标是否达到，能及时进行检测。 G 内容处理2.2 ? √ ? ? 1、在课堂中，对各个环节、各知识点占用的时间分配合理，总体掌握准确。 2、分清主次，重点突出；住关键，突破难点。 H 结构流程2.3 ? √ ? ? 1、按照设计好的流程方案教学，做到照办而不呆板、机械，灵活而不打乱安排。 2、、教学过程中注重启发、诱导，激发学生的学习动机。 I 媒体运用2.4 ? √ ? ? 1、演示实验、应用媒体时，操作熟练、规范正确，视听效果好。 2、媒体出示时机合适，使用方法得当，取得预期的效果。 3、板书整齐，字迹清晰，书写规范，无错别字。 J 能力培养2.5 √ ? ? ? 1、1、注意对学生的智力、技能和创造能力的培养。 2、指导学生掌握学习方法，培养学生的自主学习能力。 K 课堂调节2.6 ? √ ? ? 1、注意师生交流，根据学生的反应，及时调整教学进度和教学方法。 2、组织能力强，课堂教学秩序好。 3、时间掌握准确，教学效率高；能够妥善处理突发事件。 L 教师素养2.7 ? √ ? ? 1、仪表整洁，大方，教态端庄、自然、亲切。 2、讲普通话，口齿清楚，发音正确，表达形象生动，富于启发性和感染力。 3、治学严谨，教书育人，为人师表。 4、具有较强的科学研究和信息处理能力，能为学生介绍本学科最新成果及发展前沿，增强学生学习积极性，拓宽学生的知识面。 M 教学 效果 3 课堂反应3.1 ? ? ? ? 1、以教师为主导，以学生为主体的教育思想得以在课堂教学中充分体现。 2、学生注意力集中，学习积极主动，与老师配合默契。 N 达标程度3.2 ? ? ? ? 1、形成测试中，大部分同学反应积极，回答问题踊跃。 2、回答问题正确率高达90%以上。 3、课外作业完成顺利，单元测验合格率在95%以上。 备注 ? 评课人 ?