新教师入职考核培训（说课部分）.pptVIP

朝阳区新任教师入职考核培训说课部分 2012年8月 说课的溯源 1987年河南省新乡市一些学校创造出说课开始，说课形式逐渐被纳入到我国传统的教研组制度之中，开始与备课、听课、评课一起构建出教研组活动的基本循环形式。 一、说课的内涵　　　　 二、说课的目的 三、说课的要求 四、说课的流程　　　　 五、说课的内容 六、说课的种类 七、说课的组成 八、说课的评价 九、说课注意事项 什么是说课 说课是指教师在备课的基础上，面对同行、教研员、专家，以语言为主要表述工具，系统而概括地解说自己对具体课程(如某一学科某一节课或几节课)的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某一课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。 简言之，说课是教师对课程的理解，备课(教案)的解说，上课的反思。 说课的目的 教什么 怎么教 为什么这样教 “说课”的基本要求 1. 说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用; 2. 说清学生的原有知识结构和认知水平； 3. 说清本课内容的要点、重点和难点; 4. 说清本课的目标（三维）和课时结构； 4. 说清实施课堂教学目标的方法与手段； 5. 说清教学与学生活动设计的目的； 7. 把握时间——15分钟。 说课的流程 选定课题 教材分析 学情分析 教学目标制定 设计教学过程 教