八年级历史上册 第三单元第13课-伟大的开端说课课件 北师大版.pptVIP

中国工人运动的高潮： 1、时间 2、主要运动 3、结果 北师大版八年级历史上册 课标要求 简述五四爱国运动的基 本史实，理解五四精神。 简述中共一大召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 教材分析 本课是第三单元《新民主主义革命的兴起》第一课的内容。五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命运，在中国历史上具有划时代的意义。如果理解了五四精神和中国共产党诞生的历史意义，也就不难理解中国人民后来能够取得抗日战争和解放战争胜利的原因。所以本课的教学 地位重要、意义重大。 学情分析 八年级学生对知识、对社会充满好奇与渴望，而又不愿被动接受，因此课堂上要注意激发学生的积极性，对学生的积极思维给予肯定，但处于这一年龄段的学生毕竟能力有限，对很多问题的分析和理解还不到位，这就需要老师对他们作出肯定的同时还要给予适当的指导，让学生知学好学，寓学于乐。 ☆通过对五四运动基本史实的了解，帮助学生初步理解五四精神，激发学生强烈的爱国热情，明确自己作为新时代青年所应具备的自强不息的进取精神。 ☆通过了解中国共产党的成立等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，结合建党90周年热点，加强情感教育，增强学生对中国共产党的热爱和敬仰。 ☆利用图片讲述五四运动，学习以图证史的基本方法； ☆在运用史料理解五四精神的过程中，学习史料分析、合作探究的方法； ☆播放电影《建党伟业》中中共一大的片段学生带着问题记录，学会通过多种途径获取信息并处理历史信息的方法。 ☆通过引导学生分析中共成立的历史意义，初步掌握论从史出的方法。 过程与方法 情感态度价值观 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 ☆简述五四爱国运动的爆发、发展、初步胜利等基本史实，运用史料 理解五四精神，提高史论结合的能力。 ☆简述中共一大召开的史实，初步分析中国共产党成立的伟大意义，提高分析历史事件的能力。 教 学 目 标 重点难点 教学重点 五四运动和中共成立的基本史实与影响。 教学难点 初步理解五四精 神和认识中国共 产党共成立的伟 大意义。 教法 学法 启发式教学法为主，辅之阅读指导法、讨论法、观察法等 分析归纳法合作探究法总结反思法 教学过程 五四的火炬, 我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来. 壮丽的事业,激励着我们继往开来.光荣啊,中国共青团,光荣啊,中国共青团.母亲用共产主义为我们命名,我们开创新的世界. 导入新课 唤起了民族的觉醒. 第一展厅 第二展厅 第三展厅 教学过程 第一展厅 第二展厅 第三展厅 寻源五四 感悟五四 图说五四 教学过程 寻源五四 教学过程 创设情境 自主阅读 理解背景 图说五四 6月5日上海工人游行队伍 北洋政府出动军警，逮捕在街头演讲的学生 假如你是当时游行队伍中的一名学生，谈谈你当时的所见所闻所感。 教学过程 感悟五四 如果你是当时的学生代表，站在台上的你会跟人们说什么呢？ 教学过程 感悟五四 材料一 中国的土地可以征服而不可断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ ----------《北京学界全体宣告》 材料二 第一，希望同学们把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜。 爱国主义是民族精神的集中体现，也是五四精神的核心内容。　 第二，希望同学们把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯。 第三，希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。 第四，希望同学们把奉献社会作为不懈追求的优良品德。 ---------胡锦涛《纪念五四运动90周年在中国农业大学的讲话》 感悟五四 合作探究 授之以渔 材料分析解题技巧： 教学过程 五四的火炬已经传到了你们的手上，作为和平年代的新青年，你们认为应该怎么做才能将这种精神传承下去呢？ 粗读史料，概括大意； 再看问题，探寻思考； 综合分析，组织作答 第一展厅 第二展厅 第三展厅 再现历史 史海探究 教学过程 再现历史 教学过程 看影片 答问题 1.一大的时间、地点 2.与会代表 3.主要内容 4.影响 中国共产党开始独立领导武装斗争，建立农村革命根据地，进行工农武装革命。（1927—1937） （1937—1945）八年抗日战争的胜利 （1945、8—1949、9）人民解放战争的