宁夏银川市九年级物理 第十一章 第二节《质量》学案（无答案）.docVIP

课题：九年级物理第十一章 第二节质量 班级： 姓名： 学科： 日期： 一、学习目标 ：一、知识技能 1．知道质量的概念及其单位． 2．了解质量是物质的一种属性． 3．通过实验操作掌握天平的使用方法． 二、过程与方法 1．通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力． 2．通过使用天平，学会测量固体的质量． 3．培养学生的空间想象能力． 三、情感、态度与价值观目标： 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神． 二、资料准备：本节内容包括三部分：质量的概念，质量的单位，质量的测量。而质量的测量的重点。 要注意“物质”和“物体的区别。物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物。物质是构成物体的材料。例如：桌子是物体。构成桌子的物质是木材，还可以是铁。 千克是国际单位。国际单位还有吨、克、毫克。实际生活中还用到斤，它不是法定计量单位。注意记住它们之间的换算关系。 质量的测量工具是天平。天平是精密测量工具。 三、学习过程： 1、举例：一块冰、一颗铁钉、一张课桌，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体， 问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？ 2、比较：一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一只铁钉所含的铁多；一张课桌和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种的物质的多少不同，一张课桌比一把教学用木制米尺所含的木材多。 在物理上为了描述物体所含物质的多少而引入一个什么概念？常用字母 表示。 3、(1)烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？ (2)铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？ （3）如果将这一只铁钉由教室里带到新华街，或带到更远的地方，它的质量会不会发生变化？ （4）把铁钉加热，铁钉的质量有没有变？ 分析以上问题，你的结论是： 4、质量的单位有哪些？换算关系呢？ 5、质量的测量工具有哪些？如何使用托盘天平？ 四、拓展应用：科学世界 五、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？ 六、反馈达标： 1、50千克最接近下面哪一种物体的质量( ) A、新生儿 B、中学生 C、大象 D、老虎 2、一个托盘天平未测物体的质量时，指针偏向分度盘的左边。可以( ) A、将平衡螺母向右调 B、将平衡螺母向左调 C、先调底座水平，再调节横梁 D、将天平横梁上的“游码“向左移动 3、一个物体质量的大小决定于( ) A、物体的形状 B、物体中含物质的多少子 进制 C、物体的空间位置 D、物体的状态 4、一台已经调节好的学生天平，移动到另一张桌子上。用这个天平测量质量，应该( ) A、不必调节就可以测量 B、只需调节水平底座 C、只需要调节横梁 D、需先调节底座水平，再调节横梁 5、一个铁锅，在以下哪一种情况下它的质量不会发生变化( ) A、把铁锅砸碎 B、把铁锅用旧 C、把铁锅带到月球使用 D、给铁锅补上一片铁 6、用一台天平称量一个物体的质量，右盘中有50g、20g、 10g?砝码各一个，游码的位置如图所示，这个物体的质量是 ，如果把这个实验带到月球上做，测量结果会 (填变大、变小或者不变)。 7、完成下列单位换算 3×105kg= t= g; 2×104g= kg= mg 8、填上合适的单位 一个苹果的质量大约是100 ，一个成年人质量大约是60 。 能力提高 9、有一枚大头针，怎样利用天平测量它的质量？ 10、探究：一杯水凝结成冰以后，质量是变小了还是变大了？ 猜想： 设计实验： 分析论证： 1 2 3 4 5g