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山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《应有格物致知精神》《短文两篇》人教实验版知识精讲 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 本周学习的内容是：第四单元的第14课《应有格物致知精神》和第15课《短文两篇》，学习这两篇议论文，首先要读懂课文内容，理解作者的写作意图。 （一）《应有格物致知精神》 本文是一篇漫谈式的议论文，作者从解释“四书”中的“格物”“致知”的意思入手，指出传统教育的弊端，批评“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。最后提出作者的良好愿望。 1. 理解作者的思路： （1）开头提出论题：中国学生应该怎样学习自然科学？ （2）首先，指出传统教育的弊病。 （3）然后，分析科学上的实验精神的重要性。 （4）接着，作者指出中国学生的弊端，并以个人的经验为证，也说明了重视实验精神的重要性。 （5）最后，得出结论。“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分，作者先阐明格物致知精神在今天的重要性，而后揭示格物致知的真正意义，结尾提出希望。” 2. 思考这篇文章的现实意义（联系实际，谈谈你自己的思考理解、判断） 应试教育的弊端 任重而道远 （二）《短文两篇》 1. 《谈读书》 （1）简单了解作者：培根（1561~1626），英国哲学家、作家。