网络社会化挑战与和谐社会的创建——青少年道德教育的社会心理学思考.pdfVIP

网络社会化挑战与和谐社会的创建 ——青少年道德教育的社会心理学思考 蔡 翥 (安徽医科大学) 贾文芳 (中国人民大学) 20世纪末，互联网以惊人的速度在全球扩张，一跃成为继报刊、电影、电 视等传统大众传媒后的第四大媒介。互联网凭借方便快捷的信息传播方式，无与 伦比的信息承载量宣告了网络时代的来临，伴随着新时代的来临，我们的社会逐 渐依循网络与自我之间的两极对立而建造([美】曼纽尔·卡斯特著，夏铸九、王 志弘等译1《网络社会的崛起》，社会科学文献出版社2001年版，第4页)。因 此，青少年社会化也不可避免地呈现出了新的范式——网络社会化，这无疑对青 少年道德教育的传统形式造成冲击，给建设社会主义和谐社会提出了挑战。 一、网络社会化的挑战：虚拟与主动 所谓社会化，就是指作为生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过 程，经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的 个性得以形成和完善(郑杭生： 《社会学教程》，中国人民大学出版社1998年 版，第107页)。网络时代来临的今天，作为一种历史趋势，信息时代的支配性 功能与过程日益以网络组织起来。网络建构了我们社会的新