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本科生毕业论文开题报告书 题目名称 数学史融入小学数学教学的价值与策略研究 ——以人教版小学数学教材为例 学生姓名 贺粮清 学号 20114130015 学 院 吉首大学师范学院 专业年级 11级小学教育本科（1）班 指导教师 周昱 职称 副教授 填写时间 2015年1月15日 选题的依据： 1、本选题的理论、实际意义 数学史是数学文化的一个分支，“你知道吗？” “生活中的数学”是新人教版小学数学教材体现数学史的一个重要窗口。本选题的理论依据来源于《小学数学课程标准（2011版）》，《标准》在教材编写建议中就提到：教材可以适时地介绍有关背景知识，包括数学在自然与社会中的应用、以及数学发展史的有关材料，帮助学生了解在人类文明发展中的作用，激发数学学习的兴趣，感受数学家治学的严谨，欣赏数学的优美。例如，可以介绍《九章算术》、珠算、《几何原本》、机器证明、黄金分割、CT技术、布封投针等。新教材中呈现的数学史知识是数学教学的好素材，小学数学课堂融入数学史极具价值意义。著名学者张宙奠教授说过：“学一点数