平均速度及其测量教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT19 第四讲：平均速度及其测量适用学科初中物理适用年级八年级适用区域人教版课时时长（分钟）120分钟知识点平均速度的定义。 平均速度的计算。 平均速度的测量。教学目标知识与技能 知道平均速度的定义及计算公式。 能够进行平均速度的计算。 学会使用停表和刻度尺正确的测量时间和距离，并求出平均速度。 加深对平均速度的理解。 过程与方法 能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力． 掌握使用停表和刻度尺的基本技能。 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 情感、态度与价值观 通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。教学重点平均速度的测量教学难点对平均速度的理解教学过程 一、复习预习 1.复习 （1）速度是表示物体运动快慢的物理量。把路程与时间之比叫做速度。在数值上等于物体单位时间内通过的路程。 （2）速度的计算公式：V=S/t （3）速度的单位：国际制单位是米每秒(m/s)在交通运输中常用千米每小时（km/h）。 （4）速度的单位换算：1m/s=3.6km/h （5）匀速直线运动的定度：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。 2.预习 （1）平均速度的定义。 （2）平均速度的计算。 （3）平均速度的测量。 二、知识讲解 我们上节课已经学过了什么是匀速直线运动，知道匀速直线运动的速度是不变的。而我们在生活中常见的机械运动的速度大多数是变化的，我们要如何比较它们的运动快慢呢？今天我们就来学习一下速度发生变化时的运动快慢的描述方法。 考点1.平均速度 物体做机械运动时，我们可以按照运动路线的曲直分为直线运动和曲线运动。在直线运动中，还会有不同的情况出现，观察下图： 频闪照片拍摄的时间间隔相同。 想一想：它们的不同是什么呢？（学生思考回答） 回答：甲的做的是匀速直线运动，而乙的速度是变化的。 在现实生活中物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做变速直线运动。变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，也可以用v=s/t来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫做平均速度。日常所说的速度，多数情况下指的是平均速度。 平均速度的计算公式：v=s/t s是整个路程的长度，t是完成整个路程所需要的时间，v就是平均速度。 考点/易错点2 平均速度的测量 从公式v=s/t可知，如果我们测出了物体运动的路程s和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体在这段时间内运动的平均速度。下面我们就实际测量一个物体运动的平均速度。 实验：测量物体运动的平均速度 实验原理：v=s/t 实验所需要的器材：斜面、小车、金属片、秒表（手机中的秒表）、刻度尺 了解实验仪器： 提问：使用刻度尺时我们要注意什么？ 回答：要观察刻度尺的最小刻度、量程和零刻度线。使用时要放对，读准，记好。 提问：使用秒表时我们要注意什么？ 回答：要看清秒表的最小刻度、量程，不用估读。 在使用秒表时要会正确读取时间，能启动、止动和归零。（学生练习使用手机中的秒表进行计时） 设计实验： 实验步骤：（1）把小车放在斜面顶端，多属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程SOB，把SOB和后面测得的数据填入下表中。 （2）用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片的时间tOB。 （3）根据测得的SOB和tOB，利用公式VOB=SOB/tOB算出小车通过斜面全程的平均速度VOB。 （4）将金属片移至斜面中部A点，用刻度尺测出小车到金属片的距离SOA。 （5）用停表测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程SOA，所用的时间tOA，算出小车通过斜面上半段路程的平均速度VOA。填入下表，并计算一下小车通过下半段路程SAB的平均速度VAB。 路程运动时间平均速度SOB=tOB=VOB=SOA=tOA=VOA=SAB=SOB-SOA=tAB=tOB-tOA=VAB= 提问：通过上面的实验，我们来比较一下VOB、VOA和VAB是否相等？ 回答：不相等。 总结：做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等。平均速度描述的是做变速运动的物体，在某段路程或某段时间内运动的平均快慢程度。 思考：（VOB+VOA）/2与VAB是否相等？ 学生通过计算回答：不相等。 强调：求物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。 三、例题精析 考点1 平均速度 【基础巩固】 【例题1】 【题干】观察图甲可知汽车做_______直线运动；观察苹果下落时的频闪照片（乙图），可知苹果做_______直线运动。 【答案】匀速，变速． 【