高考历史大一轮复习《历史上重大改革回眸》第3讲同步检测 人民版选修1.docVIP

《历史上重大改革回眸》第3讲 1．(2014·张掖)阅读下列材料，回答问题。 材料一　英国撕掉伪装面孔于1840年7月直接出兵干涉，结果穆罕默德·阿里被迫屈服……这就使得主要建立在军事供应基础之上的以军事工业为主体的埃及工业几乎全部破产……，由于现代化内在条件不成熟，它根本未能触及埃及传统深厚的社会基础，使得现代化看来成为一场更为纯粹的移花接木式的西方化运动……从农村里征调大量农民作工厂工人以及召集农民进行公共工程建设和服兵役……采用政府垄断专卖制度进一步损害了农民和农业的利益……工厂的那些管理人员大多数是领薪俸的政府官吏，对于所干的工作既无知又缺乏热情。除了外国专家外，只有极少数技术人员掌握了新的机器生产和修理技术，对于大多数人来说这些进口机器是新奇而珍贵的，机器一旦损坏，就形同废铁。 ——摘编自王泰《穆罕默德·阿里改革与埃及早期现代化》 材料二　判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。 ——列宁《评经济浪漫主义》(《列宁全集》第二卷第105页) (1)依据材料一，概括阿里改革失败的原因。 (2)依据材料一，谈谈你对材料二的理解。 [答案](1)原因：英国殖民干涉；没有触及传统社会基础；只限于器物层面西化；损害农民和农业利益；缺乏管理和技术人才。 (2)历史进步性：推进埃及近代化，创建近代军事工业，推进埃及军事人才技术等方面进程。 2．(2014·菏泽)阅读材料，回答问题。 材料一　(阿里)进行了一系列的教育改革。具体包括：效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校；减少宗教课程，增加现代科学内容；聘请外国教师任教；派遣留学生到欧洲(主要是法国)学习，等等。通过改革，现代世俗教育制度出现雏形。……由于阿里对埃及，而被后人称之为埃及“现代教育之父”。 ——季诚钧、徐少君《埃及教育世俗化的历史考察》 (1)依据材料一，概括阿里教育改革的特点，并分析其作用。 材料二　(日本明治维新以后，统治集团)在教育改革的过程中，他们又特别重视初等教育和职业教育同时出于自身统治利益的目的，大力提倡“爱国”、“忠君”的德育教育观。 ——杨世武《明治统治集团教育改革刍议》 (2)有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，而也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。结合材料二和所学知识，选择其中一种观点说明你的理由。 [答案](1)特点：学习西方；世俗化；现代化。作用：引进了西方先进的科学技术和思想文化，客观上促进了资本主义的发展。 (2)前者。理由：提高了日本国民的文化素养；培养了大量的人才，促进了资本主义的发展。(若答促进了日本工业化的发展，或促进了日本社会的近代化皆可得分。)后者。理由：宣扬忠君爱国，促使日本走向了军国主义的道路。对外侵略扩展，给亚洲各国人们带来了灾难。 3．(2014·江西九校联考)阅读下列材料，回答问题。 材料一　什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里木(克里米亚)战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。 ——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》 材料二　在俄国近代史上，亚历山大二世被称为“解放者——亚历山大二世”“提倡自由主义的沙皇”。当时美国一位学者把亚历山大二世称为“1000年来最伟大的善人，重建和平的战士，秉承上帝意志制定秩序和按照人民意志维持秩序的君主，把4 000万农奴变成了4 000万真正的基督徒。” ——曹维安《俄国历史新论》 (1)从材料一中归纳指出俄国实行农奴制改革的原因。 (2)列宁与美国学者对待亚历山大二世改革态度有何不同？并分析其不同的原因。 [答案](1)资本主义的发展；克里米亚战争的失败；农奴的反抗；亚历山大二世态度的转变。 (2)不同：列宁认为亚历山大二世是形势所逼而被迫改革；美国学者高度赞扬亚历山大二世的改革。 原因：列宁结合当时俄国的国内、国际形势，用马克思主义历史观，客观理性分析而得出的结论；美国学者可能崇尚人人自由、平等，希望俄国同美国一样废除奴隶制。 4．(2015·泰州)阅读材料，回答问题。 材料一　1872年日本颁布第一个教育改革法令《学制令》，文部省把大力发展小学教育，把普及国民义务教育作为实施《学制令》的首要任务，并投入大量的教育经费。并规定要开办工(机械、矿山)、农、水产、商业等10种实业学校，用以进行职业技术教育。1879年颁布了《教学大旨》突出强调日本文化教育的宗旨在于根据祖宗的训典，形成忠孝仁义的思想品德。《教育救语》则要求臣民“一旦危急、则义勇奉公，以扶翼天