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2016江苏高考语文一轮专项特训:文言实词 第2课时 文言实词文本批注,潜心会文.doc
第2课时 文本批注,潜心会文(批注课)
宁国府作息时间
《红楼梦》第十四回,有王熙凤“协理宁国府”时对仆役的一番训话:
素日跟我的人,随身俱有钟表,不论大小事,都有一定的时刻,——横竖你们上房里也有辰钟:卯正二刻我来点卯;巳正吃早饭;凡有领牌回事,只在午初二刻;戌初烧过黄昏纸,我亲到各处查一遍,回来上夜的交明钥匙。第二日还是卯正二刻过来。
这简直是一张作息时间表。王熙凤执行得很严,一个仆役迟到,结果被“带出去打他二十板子”。那么,这里的“卯正二刻”、“巳正”、“午初二刻”、“戌初”,究竟指什么时间呢?
答案 “卯正二刻”即六时半,这是“点卯”(上班报到)时间;“巳正”即十时到十一时,这是进早餐时间;“午初二刻”即十一时半,这是凤姐在“办公室”(三间一所抱厦)处理一应事务的时间;“戌初”即十九时到二十时(晚上七点到八点),这是凤姐到各处检查一天工作情况,并安排“交接班”的时间。
一、批注式阅读
批注就是阅读文本时在文中空白处进行批评和注解,帮助自己快速掌握文本内容的一种方法。它直入文本,少有迂回,多是些切中肯綮的短词短句,是阅读者自身感受的笔录,体现着阅读者别样的眼光和情怀。
批注式阅读是指我们在自主阅读时,对文章的语言进行感知,对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较归纳的基础上,用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。
二、文言文批注式阅读法
文言文阅读一直以来是很多同学的软肋。为了解决这一难点,我们特地设计了“文言文批注式阅读法”这节课,通过批注式阅读,指导同学们快速读懂文言文,掌握文言文的阅读方法和技巧。
人物传记类文言文的批注式阅读。
人物传记类文言文以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能,赞扬人物的精神品质,弘扬正气,贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主,篇幅短小。阅读时需要抓住人物的主要事迹,分析事件表现出来的人物性格和道德品质。这也是我们批注的重点。
批注一:关注开头段,了解人物基本信息。
在文中用波浪线标记出人物的生平履历:
①姓名,字号;②人物特点;③任职情况。
批注二:标注时间词,划分文章段落层次。
用双横线标记出以“年号”呈现的时间词语,并用“//”划分层次,总体把握文章的思路。
第一层:介绍马文升及第授官。
第二层:简述成化年间马文升以功升职和显著的政绩。
第三层:详细介绍马文升在孝宗时期的主要事迹。
第四层:写马文升离职闲居在家,不问政事。
第五层:总结马文升的才能、气节及影响。
阅读下面的文言文,完成1~4题。
马文升,字负图,貌瑰奇多力。景泰二年进士,
授御史。历按山西、湖广,风裁甚著。//成化初,召为南京大理卿。满四之乱,录功进左副都御史,振巩昌、
临洮饥民,抚安流移,绩甚著。是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒石纪之而还,进右都御史,总督漕运。淮、徐、和饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。//孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上言十五事,悉议行。帝耕藉田,教坊以杂戏进。文升正色曰:“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?”即斥去。明年,为兵部尚书,督团营如故。承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下。文升严核诸将校,黜贪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。国家事当言者,即非职守,亦言无不尽。尝以太子年及四龄,当早谕教,请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡言语动止悉导之以正。山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经筵,绝游宴,停不急务,止额外织造,振饥民,捕盗贼。已,又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时,朝政已移于中官,文升老,连疏求去,许之。家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。功在边镇,外国皆闻其名。尤重气节,厉廉隅,直道而行。卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去。
(节选自《明史·马文升传》)
批注三:了解事件,梳理事件的内容要点。
①事件一
时间:成化初;
人物官职:南京大理卿、左副都御史、右都御史;
主要事件:赈济、安抚灾民和击败袭扰民众的贼寇。
②事件二
时间:孝宗即位;
人物官职:左都御史;
主要事件:直言劝谏,忠心耿耿。
③事件三
时间:(孝宗即位)明年;
人物官职:兵部尚书;
主要事件:尽心军务,勇于进言,处事严明,罢免贪婪懦弱的将校三十余人。
④事件四
时间:(吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒。)
人物官职:代吏部尚书;
主要事件:南京、凤阳遭受风雨灾害,劝谏皇上杜绝宴会游乐,停止不急事务,救
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