江苏省扬州市邗江区美琪学校八年级数学下册 10.1.2图上距离与实际距离教学案（无答案） 苏科版.docVIP

10.1.2图上距离与实际距离（2） 学习目标 理解并掌握比例的性质及运算.比例的性质及运算. ＝，则＝； （2）若＝，则＝ 二探究学习; 根据分式的性质，我们可以推导出下面两个结论：如果=，那么= ：如果=，=如果＝＝,那么＝成立吗？为什么？ 如果＝=…=（b+d+…+n≠0）,那么＝成立吗？为什么？；②；③。 2、已知＝＝，且2x＋3y－z＝18，求x、y、z的值。 3、已知⊿ABC和⊿A′B′C′中，＝＝＝，且⊿ABC的周长为15cm，求⊿A′B′C′的周长。 4、已知a、b、c均为正数，且 = = =k,则下列四个点中在正比例函数y=kx图象上的坐标是（ ）A．（1，） B．（1，2） C．（1，） D．（1，-1）5、已知，k＝＝＝，则k的值为（　　） A． B．3 C．1或－2 D． ＝，AB＝12，AE＝6，EC＝4， （1）求AD的长；（2）试说明＝成立。 三盘点 1、已知x:y=1:2,则= 。 2、已知，则= 。 3、根据已知条件，求下列比的结果：①已知=，求的值；已知 = = ,则的值 4、如图，已知，试求：（1）；（2）的值 ABC的形状。 1