高考数学二轮专题突破课堂讲义 第21讲 转化与化归思想.docVIP

第21讲　转化与化归思想 转化与化归思想是指在处理问题时把待解决或难解决的问题通过某种方式转化为一类已解决或比较容易解决的问题的一种思维方式．应用转化与化归思想解题的原则应是化难为易、化生为熟、化繁为简尽可能是等价转化在有些问题的转化时只要注意添加附加条件或对所得结论进行必要的验证就能确保转化的等价．常见的转化有：正与反的转化、数与形的转化、相等与不等的转化、整体与局部的转化、空间与平面的转化、常量与变量的转化、图象语言、文字语分类讨论思想、函数与方程思想、数形结合思想都是转化与化归思想的具体体现．常用的变换方法：分析法、反证法、换元法、待定系数法、构造法等． 1. 已知正实数x、y满足＋＝1则x＋y的取值范围是________答案：[4＋∞)解析：＋＝1得x＋y＝xy由基本不等式得xy≤即x＋y≥4.若不等式x＋ax＋1≥0对一切x∈都成立则实数a的最小值为________答案：－解析：∵ x＋ax＋1≥0对一切x∈都成立－而y＝－x－在上单调增＝－故a＝－已知平面向量a、b、e满足|e|＝1＝1＝2－b|＝2则a·b的最小值为________. 答案：解析：如图所示建立直角坐标系．＝1不妨设e＝(1)．＝1＝2可设a＝(1)，b＝(2)． ∴ a－b＝(－1－n)．－b|＝2＝2化为(m－n)＝3(m＋n)＝3＋4mn≥0－当且仅当m＝－n＝时取等号．＝2＋mn≥2－＝已知函数f(x)＝x3－3bx＋3b在(0)内有极小值则实数b的取值范围是________答案：0＜b＜1解析：∵ f′(x)＝3x－3b＝0＝±显然b＞0单调区间为(－∞－)(－)，(，＋∞)＝时取极小值即0＜＜10＜b＜1. 题型一 把向量问题转化为三角和不等式问题已知圆O的半径为1、PB为该圆的两条切线、B为两切点求的最小值．解：设∠APB＝θ＜＜ 则＝＝＝ ＝换元：令x＝，0＜x＜1则＝＝2x＋－3≥2－3当且仅当2x＝即＝(0，1)时取等号故的最小值为2－3. 设x、y均为正实数且＋＝1x，y)为圆心＝xy为半径的圆的面积最小时圆的标准方程为________答案：(x－4)＋(y－4)＝256解析：∵ ＋＝1＝令z＝y－1则y＝z＋1＝＝＝＝z＋＋10≥6＋10＝16当且仅当z＝即z＝3时取等号．此时y＝4＝4半径xy＝16.圆的方程为(x－4)＋(y－4)＝256.把不等式问题转化为函数问题若不等式x＋px4x＋p－3对一切0≤p≤4均成立求实数x的取值范围．解：不等式x＋px＞4x＋p－3对一切0≤p≤4均成立即(x－1)p＋(x－4x＋3)＞0对一切0≤p≤4均成立令(p)＝(x－1)p＋(x－4x＋3)则解得x3或x－1即实x的取值范围是x∈(－∞－1)∪(3＋∞)． 已知p、r、q成等比数列、、q成等差数列当1p3q7时则实数r的取值范围为________．答案：解析：由p成等比数列，q成等差数列pq＝r＋q＝r(r－1)由此我们联想到韦达定理即两根之和为两根之积为r所以p为方程x－r(r－1)x＋r＝0的两根且一根在(1)内另一根在(3)内．记f(x)＝x－r(r－1)x＋r所以解得3r所以实数r的取值范围为把数列问题转化为方程问题在数列{a中＝前n项和S满足S＋1－S＝＋1(n∈N)．(1) 求数列{a的通项公式a以及前n项和S；(2) 若S、t (S＋S)、3(S＋S) 成等差数列求实数t的值．解：(1) 由S＋1－S＝(n∈N)，得a＋1＝又a＝故a＝(n∈N)，Sn＝(2) 由(1)得S＝＝＝且S＋3(S＋S)＝2t(S＋S)，则＋3＝t得t＝2. 已知数列{a是等差数列＋a＋a＝15数列{b是等比数列1b2b3＝27.(1) 若a＝b＝b求数列{a和{b的通项公式；(2) 若a＋b＋b＋b是正整数且成等比数列求a的最大值．解：(1) 由题得a＝53，所以a＝b＝3从而等差数列{a的公差d＝2所以a＝2n＋1从而b＝a＝9所以b＝3－1(2) 设等差数列{a的公差为d等比数列{b的公比为q则a＝5－d＝＝5＋d＝3q. 因为a＋b＋b＋b成等比数列所以(a1＋b)·(a3＋b)＝(a2＋b)2＝64. 设m、n∈N＝64, 则整理得d＋(m－n)d＋5(m＋n)－80＝0. 解得d＝(舍去负根. 因为a＝5＋d所以要使得a最大即需要d最大即－m及(m＋n－10)取最大值．因为m、n∈N＝64, 所以当且仅当n＝64且m＝1时－m及(m＋n－10)取最大值. 从而最大的d＝所以最大的a＝函数综合问题的转化已知函数f(x)＝ax＋1(x)＝x＋bx其中a＞0＞0(1) 若曲线y＝f(x)与曲线y＝g(x)在它们的交点(2，c)处有相同的切线(P为切点)求a、b的值；(2) 令h(x)＝f(x)＋g(x)若函数h(x)的单调递减