2016高考生物一轮专题强化训练：5 动物生命活动调节方式的判断和应用.docVIP

专题强化训练(五) 动物生命活动调节方式的判断和应用 (40分钟　100分) 一、选择题(共6小题，每小题8分，共48分) 1.下列关于体液调节的叙述中，不正确的是(　　) A.体液调节比神经调节持续时间长 B.体液调节比神经调节作用范围广 C.参与体液调节的化学物质就是各种激素 D.参与体液调节的化学物质需要体液传送 【解析】选C。参与体液调节的化学物质除了各种激素外，还有CO2等物质。 2.(2015·成都模拟人体某些生命活动的调节可用下图表示对其分析和解读不正确的是(　　) A.若血糖平衡调节的过程中可以通过→c→d→e来实现则属于体液调节 寒冷环境的调节过程可通过→b→d→e来实现属于神经调节 若水和无机盐调节的过程可以通过→b→d→e来实现则为下丘脑分泌的抗利尿激素 图示人体生命活动的调节还应增加免疫系统从而调节内环境的稳定 3.(2015·乐山模拟)手足口病是由肠道病毒等感染引起的传染病，多发生于春夏季。该病毒感染人体并侵入细胞后，机体可以对靶细胞产生免疫反应，其中有(　　) A.浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭 B.浆细胞产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭 C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭 D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被干扰素消灭 【 (1)抗体能与病毒特异性结合，使病毒失去毒性凝集成团，失去侵入细胞的能力。对进入宿主细胞的抗原不能发挥作用。 (2)干扰素是一种淋巴因子，可以促进淋巴细胞的增殖分化。 【解析】选C。效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，释放抗原；浆细胞产生的抗体和病毒抗原发生特异性结合，从而将其消灭。 4.(2015·长沙模拟)下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是(　　) A.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制 B.当细胞外液渗透压升高时下丘脑促进垂体合成并释放激素 C.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用 D.下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌，属于神经调节 【解析】选A。图中表明，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节，A项正确；激素X表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素的分泌增加，但抗利尿激素是由下丘脑合成、垂体释放的，B项错误；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节，二者之间没有拮抗关系，C项错误；下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽，可以通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促性腺激素促进性腺的生长发育，也可以通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，属于体液调节；性激素是固醇类物质，甲状腺激素是氨基酸衍生物，D项错误。 5.(2015·内江模拟)下图是由甲、乙、丙3个神经元(部分)构成的突触结构。神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，Ca2+使突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列说法正确的是(　　) A.甲神经元兴奋时，乙、丙神经元同时兴奋 B.乙酰胆碱和5-羟色氨酸都与突触后膜相同的受体结合 C.若神经性蛇毒与乙酰胆碱受体发生不可逆的结合，则对乙神经元起抑制作用 D.若用某种药物抑制乙神经元上的Ca2+通道，则甲、丙两个神经元都无膜电位变化 【解析】选D。甲神经元兴奋时，释放的乙酰胆碱引起乙神经元兴奋，但是乙神经元兴奋释放的是抑制性神经递质，故丙神经元不兴奋，A项错误；乙酰胆碱和5-羟色氨酸都与突触后膜对应的受体结合，B项错误；若神经性蛇毒与乙酰胆碱受体发生不可逆的结合，则对乙神经元起兴奋作用，释放抑制性神经递质，C项错误；若用某种药物抑制乙神经元上的Ca2+通道，则甲属于突触前膜，不会接受乙传递的兴奋而发生电位变化，同时乙不释放神经递质给丙神经元，所以丙无膜电位变化，D项正确。 6.下图是人体体温与水平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是(　　) A.⑤激素是由下丘脑神经细胞分泌的 B.当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C.当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强 D.由图可知，人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果 【解析】选D。由题图可知，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素，④是肾上腺素，⑤是抗利尿激素。抗利尿激素由下丘脑内分泌细胞分泌，垂体释放，A正确；当受到寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，使骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加，B正确；当受到寒冷刺激时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素分泌均增加，细胞的代谢水平提高，产热量增加，C正确；人体对体温与水平衡的调节主要是神经—体液调节，D错误。 【知