江苏省白蒲中学2013高一数学 直线、平面、简单几何体教案09 苏教版.docVIP

直线和平面平行的判定与性质（二） 　 一、素质教育目标 （一）知识教学点 直线和平面平行的性质定理． （二）能力训练点 用转化的方法掌握应用直线与平面平行的性质定理，即由线面平行可推得线线平行． （三）德育渗透点 让学生认识到研究直线和平面平行的性质定理是实际生产的需要，充分体现了理论联系实际的原则． 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1 2．教学难点：直线和平面平行的性质定理的证明及应用． 理4b平行的所有直线都与a平行（有无数条）．否则，都与a是异面直线． 三、课时安排 17直线和平面的位置关系和1．8直线和平面平行的判定与性质这两个课题安排为2课时，本节课为第二课时，讲解直线和平面平行的性质定理． 四、教与学过程设计 （一）复习直线和平面的位置关系及直线和平面平行的判定（幻灯显示） 师：直线和平面的位置关系有哪几种？ 生：有三种位置关系：直线在平面内，直线与平面相交，直线与平面平行．直线与平面相交或平行统称为直线在平面外． 直线在平面内，说明直线与平面有无数个公共点；直线与平面相交，说明直线与平面只有1 师：直线和平面的判定方法有哪几种？ 生：两种． 第一种根据定义来判定，一般用反证法． 第二种根据判定定理来判定：只要在平面内找出一条直线和已知直 α，ab，则a∥α． （二）直线和平面平行的性质 师：命题“若直线aa平行于平面α内的一切直线．”对吗？（幻灯显示） 生：不对