（备考2015）全国2014高考历史试题分类汇编 T4-中外历史人物评说（选修）.docVIP

（备考2015）全国2014高考历史试题分类汇编 T4-中外历史人物评说（选修） 1. (2014·江西师大附中三模)【中外历史人物评价】（15分）阅读下列材料，回答问题。 材料 在同治年间的中国沿海城市，如果你爱一个年轻人，就让他去学洋务；如果你恨一个人，也让他去学洋务。1867年，因父亲突然去世而陷入家庭困境的严复跨进福州船政学堂。后又被作为海军军官学生派遣出洋，曾入英国格林尼茨海军大学学习。回国后，担任北洋水师学堂总负责人。因不是科举正途出身，始终无法施展抱负。 为了改变这一尴尬的现状，从1885年至1893年，已任北洋水师学堂校长并官居从四品的严复，四次返乡参加乡试，四次落第。1894年的战争，严复体验了海军倾覆和割地赔款的耻辱，写下了《论世变之亟》，并开始翻译《进化论与伦理学》，进而提出“鼓民力、开民智、新民德”，被时人誉为“西学圣人”。 ——摘编自赵柏田《帝国的迷津》 请回答： （1）据材料和所学知识，如何理解“如果你爱一个年轻人，就让他去学洋务；如果你恨一个人，也让他去学洋务”。（6分） （2）据材料说明严复的思想发生了怎样的转变，结合所学知识分析其原因。（9分） （2014·太原五中高三5月月考） ——以上材料均转引自章永乐《“大妥协”：清王朝与中华民国的主权连续性》 (1)依据材料概括袁世凯政府为遏制蒙藏分离主义运动采取的主要对策。（9分） (2)简要分析袁世凯