那片绿绿的爬山虎教学设计11.docVIP

《那片绿绿的爬山虎》第二课时教学设计 作者：重庆市江北区洋河花园实验小学 欧琳 【导入】（３分钟。） １、（师指课题）上节课我们学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，不知道同学们学得怎么样。现在，欧老师就来考一考大家。（课题后加共横线变成补充句子的练习题）谁能补充这个句子？ ２、生根据一课时了解的内容补充句子。多应会补充爬山虎的绿、美。 【学习】 一、美丽 （７分钟。） １、多美的爬山虎呀！打开书自由地读课文，边读边勾画出课文具体描写爬山虎美和绿的句子？ （生勾句。） ２、谁来读给大家听一听？（订证是否勾正确）其他同学赶紧对照一下。 ３、这么绿、这么美的爬山虎，你认为该怎么读呢？选择你最喜欢的句子赶紧试试吧。（生自由读）谁愿意来读给大家听？（抽生读）你从他朗读的哪些地方感受出了美？（生生评、师生评、自评）你觉得怎么读才能感觉出绿与美？（师可范读）他们都读得很好，我们一起来试一试。 二、人品 （１０分钟。） １、课文两次具体描写了爬山虎，各是在什么情况下提到的？当时的我心情如何？ （分别学习６和８自然段。） （学生回答我的心情：意外、高兴、忐忑不安、温暖、幸福。） ２、这时我的心情又与那片绿绿的爬山虎有什么关系呢？ （学生感受：跳跃、迷离、浓浓……） ３、现在，同学们对课文已经有进一步了解了。巧妙地运用课文词句，结合作者当时的心情，相信你所补充的句子一定会更精彩。 （学生结合作者心情