早期学习标准在美国的发展及其对我国的启示.pdfVIP

年第 期 外国教育研究 ， 2008 12 No.12 2008 第 卷总第 期 35 222 Studies in Foreign Education Vol.35 General No.222 早期学习标准在美国的发展 及其对我国的启示 郭力平，武 玮，孙慧妍 （华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海 200062 ） ［摘 要］ 美国早期学习标准的制定与推行，与发展适宜性教育之间产生了激烈的冲突。 两 者在理论层面的冲突，以及由此产生的实践层面的困惑引起了众多研究者的关注，诸多学者对 两者关系的厘清和矛盾的化解进行了一些尝试，取得了令人满意的成果。 这些对我国《3－6 岁儿 童学习与发展指南》的实施具有一定的启示意义。 ［关 键 词］ 美国；早期学习标准；发展适宜性教育 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） G610/712 A 1006-7469 2008 12-0049-06 21 世纪以来， 以美国为主的一些发达国家为 一、早期学习标准的制定及推行 确保高质量的早期教育、 提升儿童的入学准备水 平，开始制定并推行早期学习标准，引起了各国教 世纪 年代，美国中小学教育开展了轰轰 20 90 育界人士的关注。 烈烈的标准化教育改革。 此项改革以提升基础学 近年来，联合国儿童基金会通过“遍及全球项 力为要旨， 其成果表明明确儿童应该学什么是提 ［ ］ 目”（Going Global Project ）帮助发展中国家制定本 升儿童学习质量的有效策略。 2 与此同时，来自派 国早期儿童学习与发展的标准，迄今有近 个国 瑞（ ）学前项目和卡罗莱纳初步研究项目等一 20 Perry 家加入到制定本国标准的行列， 并有多个国家已 系列纵向研究证据表明： 早期儿童在诸多领域均 ［ ］ 经完成了标准的制定。 1 我国教育部也与联合国 表现出学习的潜能， 高质量的早期学习经验对其 儿童基金会合作，于2006 年组织开展了中国《3－6 后继的学校学习产生积极影响。 新世纪伊始，制定 岁儿童学习与发展指南》（ 以下简称《 指南》） 的制 早期学习标准成为美国教育改革的又一道风景。 定工作。 制定早期学习标准， 主要是通过文件的形式 早期学习标准的制定是早期教育事业发展中 对儿童“应该知道什么、会做什么”进行界定，以达 的一件大事。 就美国而言，早期学习标准的制定与 成对早期儿童学习期望的共识， 帮助教师更有目