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2015-2016学年高二历史课时作业:专题六《西方人文精神的起源与发展》 单元检测(人民版必修3).doc
专题六 西方人文精神的起源与发展
(时间∶100分钟 满分∶100分)
一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分)
1.古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象,这在一定程度上体现了古希腊的( )
A.民主思想B.无神论思想
C.科学思想D.人文主义思想
2.普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。据此判断:普罗塔戈拉认为国家治理好坏的标准应是( )
A.是否人人都遵守习俗和法律B.是否民主和强盛
C.是否对人有利和符合人性D.是否有“哲学王”来做统治者
3.下图是公元前3世纪前后,古希腊的著名雕像《维纳斯》和中国秦朝的兵马俑。下列对两者的表述准确的是( )
A.体现了人文主义精神B.产生于商品经济的发展
C.产生于农耕经济的发展D.一定程度上反映了当时的社会政治状况
4.某作品第一次用现实主义笔法讽刺了基督教会的虚伪和腐败,揭露和批判了封建贵族的等级观念,因其关注点是人,所以被称为“人曲”。该作品应该出现于( )
A.智者学派孕育时期B.文艺复兴运动时期
C.宗教改革时期D.启蒙运动时期
5.文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜,他们颂扬“人”,蔑视“神”;赞美“人性”,贬抑“神性”;提倡“人权”,否定“神权”。造成这种社会现象的社会根源在于( )
A.反对天主教会宣扬的神权封建思想
B.资产阶级个人主义的反映
C.资产阶级反对封建束缚,要求提高政治经济地位的反映
D.资本主义商品经济的发展
6.《十日谈》中有一则故事:“一个从小与世隔绝的青年,跟父亲下山进城,路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西,虔诚信教的父亲答道:‘她们全都是祸水,叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说:‘爸爸,让我带一只绿鹅回家吧。’”薄伽丘用这则故事想要说明( )
A.人生的目的就是追求幸福B.人的自然天性无法阻挡
C.青年人从来不盲从盲信D.将女人比作祸水很愚蠢
7.《雅典学院》是拉斐尔壁画中最优秀的作品,创作于1510年。作者把古希腊以来最著名的哲学家和思想家聚于一堂,包括亚里士多德、苏格拉底、柏拉图、毕达哥拉斯等。整个壁画洋溢着浓厚的学术研究和自由辩论的气息。它体现了作者怎样的思想( )
①复兴古希腊文化 ②倡导个性解放 ③追求真理智慧 ④尊重古代贤哲
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
8.拉斐尔擅长画圣母像,他笔下的众多圣母充满人情的母爱,这主要体现了当时( )
A.蒙昧主义思想B.人文主义思想
C.禁欲主义思想D.浪漫主义思想
9.16世纪欧洲的宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,带有鲜明的人文主义色彩。为了获得精神上的自由,宗教改革家坚决反对( )
A.灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰B.灵魂得救是上帝预先的安排
C.灵魂得救必须靠个人的行事修为D.只有上帝才能赦免罪人
10.主教扯着嗓子喊:“教皇规定:……抢劫教堂的犯人出9个金币,谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出15个金币,就可以获得赦免。快把购买赎罪券的金币投进这个柜子吧,当啷一响,灵魂就可以升天堂了啊!”对这一材料分析正确的是( )
①材料中的事件应该发生在16世纪初 ②材料中的事件成为路德宗教改革的导火线 ③该材料体现了教会的“因信称义” ④该材料体现了教会对教徒的欺诈
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④
11.法国的启蒙思想家伏尔泰在《论孔子》中写道:“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理”,在伏尔泰和一大批思想家的推动下,“己所不欲,勿施于人”被写入法国《人权和公民权宣言》和《法兰西共和国宪法》。这从本质上说明( )
A.法国启蒙思想和孔子的思想一脉相承
B.中国传统儒家思想对法国大革命产生了根本性影响
C.法国大革命时期中法之间文化交流频繁
D.启蒙思想家借用孔子宣传资产阶级思想
12.某西方学者评价一位著名思想家,认为他“既是1688年英国革命的首要辩护人,又是美国和法国革命的先驱”。这位思想家是( )
A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.洛克D.卢梭
13.法国国家图书馆珍藏着一个小盒子,里面保存着伏尔泰的心脏,盒子上刻着伏尔泰的一句话:“我的心脏在这里,但到处是我的精神。”伏尔泰之“精神”的实质是( )
A.主张上帝至高无上B.提倡进步和理性
C.实行开明君主制D.主张天赋人权
14.文艺复兴时期成立的新寄宿学校,对课程的设计围绕着教育学生快乐而健康地生活,成为一名负责任的公民。这主要体现了当时的( )
A.蒙昧主义思潮B.人文主义思潮
C.理性主义思潮D.空想社会主义思潮
15.卢梭说:“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利,然而这项权利决不是出诸自然的,而是建立在约定上的。”上述材料反映的主张是( )
A
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