征税和纳税教学设计(论文资料).docVIP

《征税和纳税》教学设计 主讲：Eisenfle 教学目标： 1、 知识目标 （1）通过 纳税申报活动，了解我国的五大税种，知道增值税、个人所得税的含义及作用。 （2）通过典型税案分析，了解生活中偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为及其异同点。 （3）通过违法心理分析，使学生了解税收的含义、本质，理解税收的三个基本特征及其关系。 2、 能力目标 通过模拟纳税申报、典型税案分析等活动，能辨别具体经济活动中需纳的税种，区分不同的违反税法的行为，说明三大特征的关系，提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。 3、 情感、态度、价值观目标 通过案件剖析、参与网上监督、标语设计等活动，树立义务意识和权利意识，依法纳税，积极参与征税监督与检举，增强社会责任感和主人翁意识。 教学重点：税收的本质及特征 教学难点：为什么要依法纳税 课前准备：设计、发放课前学习学案 多媒体课件制作 课时安排：一课时 教学过程： 新课引题：《中国福利彩票第一巨奖》 中国第一巨奖得主：河南彩民安先生。他能全额领到3.599亿元吗? 生：3.599亿要扣除税款。 “生活中哪些情况要缴纳税收？”引导学生联系生活现象（如：买车、工资收入、办企业等。） 教师：我们习惯把税和税的征收合称为税收。我们来学习有关税收的知识。 新课教学： 一、《生活中的税收》 安先生要交哪种税呢？ 生：区分五大税种：（流转税 所得税 资源税 财产税 行为税）并选择安先生要缴的税种——所得税中的个人所得税。 安先生前去领奖，同时填写个人所得税申报表申报纳税，并决定捐款1000万元给慈善事业。我们选择其中几个项目了解个人所得税。 个 人 所 得 税 申 报 纳税人姓名 ? 安 某 某 所得应税项目 所得额 应纳税所得额 应纳税额 1、个体工商户的生产、经营所得 ? ? ? 2、利息、股息、红利所得 ? ? ? 3、工资、薪金所得 ? ? ? 4、偶然所得 ?3．599亿元 ?3．499亿元 ?0．6998亿元 …… ? ? ? 通过申报填写，理清个人所得税的征税对象、纳税人、计税标准和意义作用。 个 人 所 得 税 征税对象 个人所得 纳税人 在我国境内有住所,或无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及无住所又不居住或居住不满一年从我国境内取得所得的个人。 计税标准 超额累进税率和比率税率 意义作用 调节个人收入分配、促进社会公平的有效手段，财政收入的重要来源。 师：个人所得税是对我们生活影响很大的一个税种，我们来了解一下另一个有重要影响的税种——增值税，也要从征税对象、纳税人和计税标准几大要素把握。 增 值 税 征税对象 生产经营中的增值额 纳 税 人 在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人 计税标准 比例税率 意义作用 避免对一个经营额重复征税，防止前一生产经营企业的偷漏税行为。有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，财政收入的稳定增长。 随着社会发展，申报纳税可通过网络进行网上报税，自觉报税是公民诚信纳税的表现，而生活中也有各种违反税法的行为，我们来分析几个典型税案。 二、《税案剖析》我来辨别违法行为 组织学生区分以下四种违反税法的行为，各自具有的异同点。 我来 剖析 税收 案件 ?1、环海上人家隐匿营业收入81万元，被追缴税、罚款、滞纳金共14.3万元。 ?2、宏宇公司，拖延缴纳营业税共260万元，被追缴税款,加收滞纳金和罚款168万元 ?3、翔诚饰品公司虚开增值税发票,骗取出口退税款1900万元，被检察机关提起诉讼。 ?4、税务人员向张某催缴税款，张某拒交并殴打税务人员，张某被行政拘留。 违法 行为 偷税 欠税 骗税 抗税 手段 方式 ?隐瞒、欺骗来逃避 ?拖延方式来欠税 ?欺骗手段获取优惠 ?暴力、威胁来拒绝交税 相同 点 ?都是违法行为，没有依法纳税。 都应该受到法律的制裁。 张某被行政拘留后，心里有一中解不开的困惑，我们来了解一下。 三、《张某的困惑》 张某因抗税被行政拘留。在拘留期间对税务人员说：“交税没有任何回报,我不愿意交纳。” 张某又问税务人员：“我挣点钱很不容易，能少交点吗？”“我不理解国家为什么要征税？” 学生讨论：…… 师生总结：无偿性、强制性、固定性是税收的基本特征，这些特征是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。这三个基本特征之间有什么样的关系？整理并画出三者之间的关系图？ （学生思考、回答）基本特征的关系： “国家为什么要征收税收？ A、税收是财政收入的基本形式： 2007年度我国财政收入结构 B、目的是为了实现其职能。 C、