归园田居 修正稿.ppt

作者为何刻意隐去现实生活的艰难和困顿，将田园生活写的如此美好呢？ 把握思想 对官场的厌恶，对田园生活的向往，追求内心的宁静。作者的归隐并非消极避世，而是出于内心的意愿。 小结 《归园田居》其一通过描绘田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情，表现了对官场生活的厌恶，对自由、闲适的生活状态的向往。 时代背景 陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。 比较阅读 拓展延伸 你如何看待陶渊明的选择？ 你想要什么样的生活？ 结束语 人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。 作业 练笔：以“我看五柳先生”为话题写一篇文章，字数300字。 * 归园田居 归园田居 陶渊明 学习目标 1．了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2．领会田园风光的意境。 3．领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。 采菊东篱下，悠然见南山。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 “夹岸数百步，中无杂草，芳草凄美，落英缤纷” ———《桃花源记》 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ————《五柳先生传 》 闲静少言，不慕名利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 陶渊明 又名： 字： 自号： 谥号： （时代）最杰出的诗人。 开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界．他的诗大多描写了 ，表现了 。 情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 潜 元亮 五柳先生 靖节先生 东晋 ——— 田园 田园生活 田园生活的热爱 思考:　“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题? 眉 目 传 情 自主探究 诗题的诗眼： 归 从何而归 归向何处 归去如何 为何而归 1.从何而归? 2.为何而归? 情－厌恶悔恨 少无适俗韵： 性本爱丘山： 官场生活－喻 尘网樊笼 显示了不同流俗的高尚情操 表明归隐田园的意向。 误落尘网中： 一去三十年： 表现了对自己曾做官的悔恨，对官场的厌恶。 爱丘山 厌官场 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 田园农村生活： 3.归向何处 陶渊明笔下，园田有那些景色，田园生活有哪些特点？ 合作交流： 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 幽雅 温馨 安宁 安静 闲适 简单 自由 …… 运用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？ 借景抒情 白描 以动衬静 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 4.归去如何？ 自然： ①田园，农村，大自然。 ②自由，闲适的生活状态。 喜悦之情 思考讨论 陶 渊 明 辞 官 的 原 因 官场黑暗，政治上无法作为 田园静美，精神上自由闲逸 远离尘世，道德上抱朴守拙 时代与陶渊明 陶渊明所处的时代正是中国历史上最纷乱的时期: 19 岁, 遭遇淝水之战; 21 岁, 司马父子擅权; 35 岁, 司马暴政引起孙恩十余万农民大起义; 38 岁, 桓玄杀司马篡位自立; 40 岁,刘裕杀桓玄, 弑晋安帝, 立恭帝; 56岁, 刘裕逼恭帝禅位, 篡而代之。各路人马无不是打着拥主护国的旗号,干的却是打家劫舍的勾当, 真是“ 乱看惯了, 篡也看惯了”。而且身在官场之中, 更需在纷乱的政局中