辽宁省丹东市九年级数学下册 第二章《二次函数 二次函数y=ax2+bx+c的图象（一）》教案 北师大版.docVIP

二次函数y=ax2+bx+c的图象（一） 教学目标 知识与技能 1．能够作出y=a(x-h)2和y=a(x-h)2+k的图象，并能够理解它与y=ax2的图象的关系，理解a,h和k对二次函数图像的影响。 2．能正确说出y=a(x-h)2+k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。 过程与方法 1．经历探索二次函数y=a(x-h)2+k的图象的作法和性质的过程。 情感态度与价值观 1．在小组活动中体会合作与交流的重要性。 2．进一步丰富数学学习的成功体验，认识到数学是解决实际问题的重要工具，初步形成积极参与数学活动的意识。 教学难点：理解y=a(x-h)2和y=a(x-h)2+k的图象与y=ax2的图象的关系，理解a、h和k对二次函数图像的影响。 教学重点：y=a(x-h)2和y=a(x-h)2+k与y=ax2的图象的关系，y=a(x-h)2+k的图象性质 教学过程 第一环节 复习引入（5分钟） 提出问题，让学生讨论交流 二次函数y=3（x－1）2+2的图象是什么形状？它与我们已经作过的二次函数的图象有什么关系？ 首先提出问题，让学生进入问题情境，并引导、启发学生和以前作过的二次函数的图象联系，使学生学会用类比的方法探究未知的知识。 学生已经掌握二次函数y=ax2和y=ax2+c的图象，能够类比猜想二次函数y=3（x－1）2+2的图象是一条抛物线。 第二环节 合作探究（15分钟） 1、做