辽宁省瓦房店市第八初级中学八年级数学下册《20.2.1极差》课件新人教版.pptVIP

* 为什么说图中的两个城市，一个“四季分明”，一个“四季温差不大”？ 新课导入 知识与能力 理解极差的定义，知道极差是用来反映数据波动范围的一个量． 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 会求一组数据的极差． 感受数学来源于实践，又作用于实践，感知数学知识的抽象美，提高参与数学学习的积极性． 会求一组数据的极差． 教学重难点 下表显示的是上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温，从表中你能得到哪些信息？ 10 12 16 11 9 12 13 13 2002 12 9 8 6 22 14 13 12 2001 2 月28日 2 月27日 2 月26日 2 月25日 2 月24日 2 月23日 2 月22日 2 月21日 年份 由表中所给的数据可知，2002年和2001年2月下旬的气温相比，有4天相对高一些，有3天相对低一些，还有1天的温度相同． 10 12 16 11 9 12 13 13 2002 12 9 8 6 22 14 13 12 2001 2 月28日 2 月27日 2 月26日 2 月25日 2 月24日 2 月23日 2 月22日 2 月21日 年份 经计算可以看出，对于 2 月下旬的这段时间而言，2001年和2002年上海地区的平均气温相