四川省岳池县第一中学2015年高一语文导学案 第5课《荆轲刺秦王》（第4课时）新人教版必修1.docVIP

四川省岳池县第一中学高中语文 第5课 荆轲刺秦王第4课时导学案 新人教版必修1 学习小目标 1、深入理解本文刻画的人物形象及所用刻画人物的方法。 2、用历史唯物主义的观点评价历史事件用历史唯物主义的观点评价历史事件1．本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。如： 南宋鲍彪为《战国策》作注说：“轲不足道也。” 南宋朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。 司马迁在《史记·刺客列传》结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。” 西晋左思的《咏荆轲》称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。 东晋陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。 近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。 你认为荆轲是怎样一个人？请谈谈你的看法。（提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析）？ 当堂检测 1、对下列句子中加点词语意思的解释，不正确的一项是 （ ） A、愿大王少假借之，使得毕使于前 假借：宽容 B、至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之 怪：责怪 C、愿举国为内臣，比诸侯之列 比：排列，比照 D、燕王诚振怖大王之威 振怖：内心惊悸，害怕 2、对下列句子中加点词语意义和用法的判断完全正确的一项是 （ ） ①不敢举兵以逆军吏 ②使使以闻大王 ③燕王拜送于庭 ④嘉为先言于秦王 A、两个“以”相同，两个“于”不同 B、两个“以”不同，两个“于”相同 C、两个“以”不同，两个“于”也不同 D、两个“以”相同，两个“于”也相同 3、从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是 （ ?） A、 擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。 B、 果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊于期”以促成其事。 C、 工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。 D、 心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。 4、下列对课文“秦廷行刺”内容所作的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A、 B、C、 D、 课后训练 阅读下面文段，完成后面的练习秦王使人谓安陵君曰①：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦②。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君③，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒④，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣⑤，以头抢地尔⑥。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也⑦，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日⑧；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上⑨。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲⑩降于天，与臣而将四矣（11）。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素（12），今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠（13），长跪而谢之（14）曰：“先生坐！何至于此！寡人谕（15）矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策?魏策四》） 注释：①安陵君：安陵国的国君。安陵是当时的一个小国，在现在河南鄢陵西北。②唐雎（jū），人名。③请广于君：意思是让安陵君扩大领土。广，扩充。④怫（fú）然：盛怒的样子。⑤免冠徒跣（xiǎn）：摘掉帽子，光着脚。⑥抢（qiānɡ）：碰，撞。⑦专诸之刺王僚也，彗星袭月：专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮。⑧聂政之刺韩傀（ɡuī）也，白虹贯日：聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳。⑨要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上：要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。⑩休祲 (jìn) ：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。与臣而将四矣：（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。（12）缟素：白色的丝织品，这里指穿丧服。（13）挠：屈服。（14）长跪而谢之：直身而跪，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部靠在脚跟上。跪时上身挺直，表示庄重。（15）谕：明白，懂得。 1、解释下列语句中加点词语的含义。 ①虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易 （ ） ②安陵君因使唐雎使于秦 （ ）（ ） ③而君逆寡人者，轻寡人与（