让识字与快乐为友(小学低段语文论文).docVIP

让识字与快乐为友 ----浅谈在低段识字教学中渗透新课程理念 【摘要】在语文的学习中，识字作为阅读和写作的基础，无疑是小学低段语文教学中的重头戏。对学生而言，识字是单调而枯燥的学习内容，当识字量增加了以后，就更加突出了它的难度。那么，要如何来高质量、高效率地完成这一项重要任务呢？经过两年的教学实践，我积累了一些教学经验和方法。首先，通过知道学习方法，激发兴趣，让学生快乐学习。然后遵循记忆的规律，反复再现，让学生牢固掌握。最后是搭建应用平台，让学生学以致用，加深认识。 【关键词】小学低段学生 识字 经验 方法 “人生聪明识字始”，在语文的学习中，识字作为阅读和写作的基础，无疑是小学低段语文教学中的重头戏。然而，汉字是一种复杂、繁难的书写符号体系，对学生而言是难认、难记、难写又难以掌握。现在，《新课程标准》要求在小学阶段会认汉字3000个，会写汉字2500个。而其中要求低年级的学生会认1800个，会写800——1200个。这是一项非常艰巨的任务，而这艰巨的识字任务正是小学低年级语文教学的重要内容，也是我们教学的难点。那么，要如何来高质量、高效率地完成这一项重要任务呢？在教学实践中，我摸索着，思考着，在实践中积累好的方法和经验。 识字对学生而言是单调而枯燥的学习内容，当识字量增加了以后，就更加突出了它的难度。在一年级上册的教材里，一篇课文中要认的生字通常是10个左右，最多的