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课程建设评估的几大理念 ????????????????????????????????????????????????????????????????? 赵新平 摘　要：科学合理的课程建设评估，既是课程建设的目标导向，也是课程建设的助推器。课程建设评估应是整体性评估，要落实科学发展观，充分体现人文关怀，树立大课程意识；评估的主体要多元化，评估要与科研评估结合，本着科学、简易、可行和讲求实效的原则，并处理好几个关系。 关键词：课程建设　课程建设评估　理念 课程建设是学校教学改革工程的重要组成部分。课程建设的水平直接关系到教育教学质量及人才培养的水平。而科学合理的课程建设评估，既是课程建设的目标导向，也是课程建设的助推器。课程建设的评估，必须进行理念创新，不断吸纳新思想，创造性地扩展评估的功能，以评促建，以评促改，评建结合，从而推动我国教育事业迈出新的步伐。 一、课程建设评估应是整体性评估 课程建设是一项系统工程。它包括教师队伍建设、教学内容建设、教材建设、机制建设、教学方法和手段建设、实验内容建设等。评估标准把教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果作为衡量课程水平的五个主要指标。教学队伍是课程建设的源，“课程带头人的道德高尚、学术及教学水平高、教学特色鲜明且教学有方，就会带动一支责任感强、团结协作、教学思想活跃、乐于为教学奉献、积极进取的教学队伍。”