（山东专用）2013届高考语文一轮复习17.1.3分析作品的结构优化课件苏教版.pptVIP

答案订正 突出了他们相识时间之长，感情之融合；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫。 订正指导 这类题目一般从内容和结构两个方面作答，要弄清该内容的内涵，以及它与上下文以及主旨的联系，回答时应结合下文的具体内容从结构上回答。 该考生能有意识地往题上靠。但是，问答的内容还是过于笼统，只是回答了为下文作铺垫，没有具体展开，只是生硬地“贴标签”。 阅卷专家点拨 从阅卷现场反馈的信息来看，考生普遍存在着如下两种情况：一是知道“作用题”应从内容和结构两方面作答,但未能准确判定该句在结构方面的作用，只知道记一些术语往题上靠， 且没有具体分析，比如答“铺垫”，只说到“为下文铺垫”，却说不出如何铺垫，为谁铺垫；二是答题时，遗漏要点，这与理解肤浅、归纳不全有关。 建议考生规范作答：回答“内容”作用,主要看这句写了什么内容，要表达的意图是什么；回答“结构”作用，无非是引起下文，过渡、铺垫、照应、点明(或深化、升华)主旨、总结上文等，要结合文本具体说明。事实上，内容和结构作用往往需要结合在一起回答。 答案：开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。 结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。 方法感悟 一、理解句子在结构上的作用 句子在结构上的