《2016年高考数学冲刺复习：函数与导数的交汇题型分析及解题策略》.doc

专题 函数与导数的交汇题型分析及解题策略 【考点透视】 高考对导数的考查主要以工具的方式进行命题，充分与函数相结合.其主要考点： （1）考查利用导数研究函数的性质（单调性、极值与最值）； （2）考查原函数与导函数之间的关系； （3）考查利用导数与函数相结合的实际应用题.从题型及考查难度上来看主要有以下几个特点：①以填空题、选择题考查导数的概念、求函数的导数、求单调区间、求函数的极值与最值；②与导数的几何意义相结合的函数综合题，利用导数求解函数的单调性或求单调区间、最值或极值，属于中档题；③利用导数求实际应用问题中最值，为中档偏难题. 【典例分析】 题型一　导函数与原函数图象之间的关系 如果原函数定义域内可导，则原函数的图象f(x)与其导函数f((x)的图象有密切的关系： 1．导函数f((x)在x轴上、下方图象与原函数图象上升、下降的对应关系： （1）若导函数f((x)在区间D上恒有f((x)＞0，则f(x)在区间D上为增函数，由此进一步得到导函数f((x)图象在x轴上方的图象对应的区间D为原函数图象中的上升区间D； （2）若导函数f((x)在区间D上恒有f((x)＜0，则f(x)在区间D上为减函数，由此进一步得到导函数f((x)图象在x轴下方的图象对应的区间为原函数图象中的下降区间. 2．导函数f((x)图象的零点与原函数图象的极值点对应关系：导函数f((x)图象的零点是原函 数的极值点.如果在零点的左侧为正，右侧为负，则导函数的零点为原函数的极大值点； 如果在零点的左侧为负，右侧为正，则导函数的零点为原函数的极小值点. 【例1】　如果函数y＝f(x)的图象如右图，那么导函数y＝f((x)的图象可能是 （ ） 【分析】　根据原函数y＝f(x)的图象可知，f(x)有在两个上升区间，有两个下降区间，且第一个期间的上升区间，然后相间出现，则反映在导函数图象上就是有两部分图象在x轴的上方，有两部分图象在x轴的下方，且第一部分在x轴上方，然后相间出现. 【解】　由原函数的单调性可以得到导函数的正负情况依次是正→负→正→负,只有答案A满足. 【例2】　设f((x)是函数f(x)的导函数，y＝f((x)的图象如图所示，则y＝f(x)的图象最有 可能是 （ ） 【分析】　先观察所给出的导函数y＝f((x)的图象的正负区间，再观察所给的选项的增减区间，二者结合起来即可作出正确的选择.本题还可以通过确定导函数y＝f((x)的图象零点0、2对应原函数的极大或极小值点来判断图象. 【解法1】　由y＝f((x)的图象可以清晰地看出，当x∈(0,2)时，y＝f((x)＜0，则f(x)为减函数，只有C项符合，故选C. 【解法2】　在导函数f((x)的图象中，零点0的左侧函数值为正，右侧为负，由可知原函数f(x)在x＝0时取得极大值.又零点2的左侧为负，右侧为正，由此可知原函数f(x)在x＝0时取得极小值，只有C适合，故选C. 题型二　利用导数求解函数的单调性问题 若f(x)在某区间上可导，则由f((x)＞0(f((x)＜0)可推出f(x)为增（减）函数，但反之则不一定，如：函数f(x)＝x3在R上递增，而f((x)≥0.f(x)在区间D内单调递增(减)的充要条件是f((x0)≥0(≤0)，且f((x)在(a，b)的任意子区间上都不恒为零.利用导数求解函数单调性的主要题型：(1)根据函数解析式，求函数的单调区间；(2)根据函数的单调性函数求解参数问题；(3)求解与函数单调性相关的其它问题，如函数图象的零点、不等式恒成立等问题. 【例3】　(08全国高考)已知函数f(x)＝x3＋ax2＋x＋1，a∈R．(Ⅰ)讨论函数f(x)的单调区间；(Ⅱ)设函数f(x)在区间(－，－)内是减函数，求a的取值范围． 【解】　(Ⅰ)由f(x)＝x3＋ax2＋x＋1，求导得f((x)＝3x2＋2ax＋1， 当a2≤3时，△＝4(a2－3)≤0，f((x)≥0，f(x)在R上递增 ，当a2＞3，f((x)＝求得两根为x＝，则 函数f(x)在区间(－∞，)上递增，在区间(，)上递减，在区间(，＋∞)上递增.(Ⅱ)由(Ⅰ)得，且a2＞3，解得a≥2. 题型三　求函数的极值问题 极值点的导数一定为0，但导数为0的点不一定是极值点，同时不可导的点可能是极值点.因此函数的极值点只能在导数为0的点或不可导的点产生.利用导数求函数的极值主要题型：(1)根据函数解析式求极值；(2)根据函数的极值求解参数问题.解答时要注意准确应用利用导数求极值的原理求解. 【例4】　(08·四川)设x＝1和x＝2是函数f(x)＝x5＋ax3＋bx＋1的两个极值点.(Ⅰ)求a和b的值；(Ⅱ)略. 【解】　因为f((x)＝5x4＋3ax2＋b， 由x＝1和x＝2是函数f(x)＝