2012-2013版高中生物第7章第2节第2课时隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成同步授课课件新人教版必修2.pptVIP

曼彻斯特地区两种颜色的桦尺蠖是两个物种吗？依据什么进行判断？ 一、物种的概念 物种 在遗传学和进化论的研究中，把能够在自然状态下相互交 配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种,简称“种”。 生殖隔离 不同物种之间一般不能相互交配，即使交配成功，也不能产 生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。 地理隔离 同一物种由于地理上的隔离而分成不同的种群，使得种群间 不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。 二、隔离在物种形成中的作用 隔离 不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 加拉帕戈斯群岛上的地雀 地雀进化图示 * 第2课时 隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成 1.概述物种的概念，生殖隔离的概念。 2.分析隔离在物种形成过程中的作用。 3.说明共同进化的概念。 4.说明生物多样性产生的原因。 情感目标 1.通过自主、互动、讨论等过程式教学，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。 2.通过对隔离在生物进化中的作用的学习，对学生进行辩证唯物主义实践观的教育。 美国科罗拉多大峡谷和地理隔离 三、共同进化 在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？ 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 “精明的捕食者”策略：捕食者一