2012-2013版高中生物第三章第二节第一课时基因的自由组合定律同步授课课件苏教版必修2.pptVIP

二、对自由组合现象的解释 Aa×aa;同理，子代性状中红种皮∶白种皮=1∶1，则亲本基因型确定为Bb×bb，再根据亲本的表现型将两对性状的基因型组合，即得aaBb×Aabb。 方法三：特殊分离比法 在两对相对性状的自由组合实验中，常见的几种分离比如下： AaBb×AaBb→9∶3∶3∶1 AaBb×Aabb→3∶3∶1∶1 AaBb×aaBb→3∶1∶3∶1 AaBb×aabb→1∶1∶1∶1 Aabb×aaBb→1∶1∶1∶1 如第三组中：双亲表现型为感病红种皮×感病白种皮，结合特殊分离比可确定基因型为AaBb×Aabb。 （3）单独分析第二组中每一对相对性状，均符合测交实验结果，即子代中显性∶隐性=1∶1。 答案：（1）B （2）aaBb×AaBb aaBb×Aabb AaBb×Aabb （3）二 成功并不是用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，克服了多少困难和障碍。 * 第二节 基因的自由组合定律 第一课时 基因的自由组合定律 1.理解孟德尔遗传实验的思路。 2.掌握对自由组合现象的解释和验证。 3.学会基因自由组合定律的应用。 1.孟德尔对分离现象是如何解释和验证的？ 2.基因的分离定律的实质是什么？ 3.孟德尔遗传实验用了哪些科学方法？ 前情回顾 孟德尔发现并总结出的基因分离定律，只研究了一对等位基因控制的一对相对性状的遗传