2013届高三生物考能专项突破复习课件6新人教版.pptVIP

果：切除小鼠的胸腺后，移植异体器官，移植器官易保留在小鼠体内；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 对照组作切除手术操作，但不切除胸腺，移植器官被 排斥；实验组再注入T细胞，移植器官又被排斥 解析　毒营寄生生活，不能用普通培养基培养，只能用活细胞(如活鸡胚、培养的动物细胞等)进行培养；在制备疫苗时，有两点要求：第一，疫苗进入动物体后，不能引起动物患病；第二，能刺激动物体，使其产生抗体。这就意味着制备疫苗时，必须使其核酸失活(或不要其核酸)，丧失感染能力，但不能使蛋白质失活，使其保持抗原的特点。病毒进入动物体后，要通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能被消灭。 有关动物生命活动调节的综合应用 答卷投影 规范答题9 有关动物生命活动调节的综合应用 答卷投影 规范答题10 信息1　表明4为下丘脑神经分泌细胞，5为渴觉中枢。 * * 第八单元 考能专项突破 如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是( ) ——调节图解解题指导 典例 重点题型研析8 A．该图可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，同时受大脑皮层的调控 B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛 C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经 解析　下丘脑是内分泌活动调节的枢纽，同时也是渗透压、体温等生命活动的调节中枢，但是受最高级中枢大脑皮层的控制，A正确；血糖含量降低时，机体通过调节胰岛素和肾上腺素的分泌，使血糖升高，所以图示内分泌腺还可以是肾上腺，B错误；一个完整的反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成的，C正确；如果图中的内分泌腺是甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素分泌过多，会通过反馈调节作用于下丘脑和垂体使其分泌的③(促甲状腺激素释放激素)和④(促甲状腺激素)分泌量减少，D正确。 答案　B D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则血液中⑥的含量起反馈调节的作用 思维建模 1.分级调节的过程 解说图示： ⑴寒冷或过度紧张时，通过神经的传导，促使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过血液传递给垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，通过血液传递到甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素。 ⑵当血液中的甲状腺激素过多时，又反过来抑制下丘脑和垂体的活动，促使甲状腺激素的合成和分泌量减少。 2．反馈调节 ⑴概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统工作的调节方式。 ⑵分类：分为正反馈调节和负反馈调节。 ⑶模型 正反馈：A B ，负反馈：A B(如上图中的虚线部分) ⑷意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 注意　大量注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素和甲状腺激素分泌量都增加；大量注射促甲状腺激素，甲状腺激素分泌量增加，促甲状腺激素释放激素分泌量减少；大量注射甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量都减少。 跟踪训练 (2009·江苏卷，29)下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题： ⑴图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有＿＿＿＿＿功能。 ⑵如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是＿＿＿＿＿；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的＿＿＿结合，反映出细胞膜能进行＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑷若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 从零位向一侧 内分泌 减少、减少 没有明显变化 物质乙(糖蛋白)被消化分解 而失去作用 受体 细胞间的信息交流 偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位 解析　下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，下丘脑神经细胞除有神经细胞的功能外，还具有内分泌功能。物质丙是甲状腺激素，如果用物质乙饲喂正常动物，乙被消化分解破坏了空间结构，所以不会影响物质丙的分泌。物质乙与细胞膜表面受体结合，反映出细胞间的信息交流功能。若刺激A点，电表指针会发生方向相反的两次偏转。 　下图甲表示人体脊髓反射弧模式图，乙表示人体神经元结构模式图。据图回答： ——动物生理类实验 1.反射弧中兴奋传导方向的实验探究 典例 实验技能突破8