陕西省山阳县色河中学九年级化学《第20课时 物质的多样性》课件 新人教版.pptVIP

· 第24课时 │ 考点聚焦 · 考点3　实验方案的设计 第24课时 │ 考点聚焦 · 第24课时 │ 考点聚焦 · 考点4　实验方案的评价 第24课时 │ 考点聚焦 · 考点5　探究性实验 第24课时 │ 考点聚焦 · 第24课时 │ 考点聚焦 归类示例 · ?　类型一　实验方案的设计 命题角度：给出实验目的或要求，再给出一组仪器或几套装置，进行仪器或装置的选择，或设计实验步骤进行实验，来考查学生分析问题、解决问题的能力。 第24课时 │ 归类示例 · 第24课时 │ 归类示例 图24－1 · 第24课时 │ 归类示例 防止空气中的二氧化碳和水蒸气对实验测定的干扰 D B C E · 第24课时 │ 归类示例 通过分析和计算可推断得出，纸袋样品中______ 填“含”或“不含” 氧元素，其碳、氢两种元素的原子个数的最简整数比为______。 3∶5 含 · 第24课时 │ 归类示例 · 第24课时 │ 归类示例 · 第24课时 │ 归类示例 · ?　类型二　实验方案的评价 命题角度：对实验方案的可行性进行评价。 第24课时 │ 归类示例 D · 第24课时 │ 归类示例 [方法点拨] 1 认真阅读题目明确实验目的； 2 分析设计方案所包括的实验原理； 3 对设计方案的可行性进行评价，主要是看该方案能否顺利达到实验目的。 · ?　类型三　探究性实验 命题