2013年高考生物二轮复习精品资料专题06遗传的基本规律教学案（学生版）.docVIP

2013高考生物二轮复习精品资料专题06 遗传的基本规律（教学案，学生版） 【2013考纲解读】 （1）孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ （2）基因的分离规律和自由组合规律Ⅱ （3）基因与性状的关系Ⅱ （4）伴性遗传Ⅱ （5）人类遗传病的类型Ⅰ （6）人类遗传病的监测和预防Ⅰ （7）人类基因组计划及意义Ⅰ 【知识网络构建】 【重点知识整合】孟德尔遗传实验 1．孟德尔遗传实验的科学方法　 (1)孟德尔获得成功的原因： ①选材恰当：豌豆是自花传粉，而且是闭花受粉；且具有易于区分的相对性状。 ②研究方法由简到繁：先通过一对相对性状的研究，发现了分离定律，再通过两对相对性状的研究，发现了自由组合定律。 ③科学地运用数学统计原理：使用数学统计的方法研究生物遗传，把遗传的研究由以往的描述推进到了定量分析。 ④严密地使用了假说—演绎法。 (2)孟德尔实验的操作程序： 去雄―→套袋―→传粉―→套袋。 2．性状显隐性及基因型的鉴定 (1)性状显隐性判断： ②杂交法：具相对性状的亲本杂交，子代所表现出的那个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性(此法最好在自交法基础上，先确认双方为纯合子前提下进行)。 (2)显性性状基因型鉴定： ①测交法(更适于动物)： 待测个体×隐性纯合子 3．相关概念辨析 (1)自交和自由交配： 自交强调的是相同基因型个体之间的交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa；自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×aa、AA♀×Aa♂、AA♂×Aa♀等随机组合。 (2) 例1、下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 (　　) A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 【变式探究】荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(如下图)。 (1)图中亲本基因型为____________。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循____________。F1测交后代的表现型及比例为____________。另选两种基因型的亲本杂交，F1 和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为________。 (2)现有3包基因型分别为AABB、AaBB和aaBB的荠菜种子，由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状(三角形果实和卵圆形果实)的荠菜种子可供选用。 实验步骤： ①_______________________________________________； ②_______________________________________________； ③_______________________________________________。 结果预测： Ⅰ.如果________________________________________， 则包内种子基因型为AABB； Ⅱ.如果_____________________________________________， 则包内种子基因型为AaBB； Ⅲ.如果_____________________________________________， 则包内种子基因型为aaBB。 二 、基因的分离定律和自由组合定律 　　　规律 事实　　　 分离定律 自由组合定律 性状及控制性状的等位基因 一对 两对或两对以上 等位基因与 染色体的关系 位于一对同源染色体上 分别位于两对或两对以上同源染色体上 细胞学基础 (染色体的活动) 减数第一次分裂后期同源染色体分离 减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合 遗传实质 等位基因随同源染色体分开 非同源染色体上非等位基因之间自由组合 联系 ①两定律均发生在减数第一次分裂后期，两定律同时进行，同时发挥作用 ②分离定律是自由组合定律的基础 ③两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律 【易混点 (1)两对等位基因控制的性状不一定都遵循自由组合定律。如右图中A－a、B－b两对等位基因之间的遗传不遵循自由组合定律，在不发生交叉互换的情况下，AaBb自交后代性状分离比为3∶1，在发生交叉互换情况下，其自交后代有四种表现型，但比例不是9∶3∶3∶1。 (2)符合基因分离定律并不一定出现特定性状分离比。 原因如下： ①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后