甘肃省宁县第五中学高二历史学案：第12课《探索生命起源之谜》(人教版必修3).docVIP

课题 第12课 破解生命起源之谜 课型 新授课 二次修改意见 课时 1课时 授课人 苏春宁 科目 历史 苏春宁 主备 教学目标 知识与技能 识记达尔文进化论的主要观点。 2、18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。 过程与方法 联系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产生原因。引导学生联系生物所学内容去归纳达尔文进化论的主要观点 情感态度价值观 科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力 教学设想 教法 联系比较法、谈话法 学法 自主 合作 探究 教具 多媒体课件 课堂设计 目标展示 1、早期生物进化思想的提出者是谁？主要内容有哪些？ 2、达尔文的生物进化论的基本原则是什么?生物进化论的提出有什么意义？ 3、这种学说是由谁翻译介绍到中国的?结合当时中国的形势谈谈进化论传入中国的背景及产生的影响 预习检测 1、教会指责敢于挑战神学的思想为 。 2、 的确立，为生命科学的研究奠定了基础。 3、1859年．达尔文发表《 》，创立了生物进化论。 质疑探究 结