快乐英语一年级起点1册5--18教案.doc

双树实验学校教师导学案 学科：?英 语??????????????????????????????? ?主备人：张爽 课??题 Lesson 15 总课时 2-2 授课时间 ? 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能：听懂会说,认读单词six seven eight.; 听懂,并对教师的指令做出正确反应。 过程与方法：独立探究 小组合作。 情感态度与价值观：培养学生学习英语兴趣。 重点 难点 单词的发音。 教学 程序 教学内容 个性设计 热 身 导 学 展 示 交 流 盘点 收获 达标 检测 作业 1、师生问候。 2、 sing a song。 3、对话表演。 1.手持铅笔This is a pencil.并让学生数数以这种方法学习数字，并让学生数数以这种方法学习数字six seven eight 2.放录音. 3示范发音. 1以不同方式读单词。 2分层次训练。 3看物体说数量。 4做动作. 5以竞赛形式让学生做听听做做游戏. 学生总结本节课复习的内容。 教师总结本节课学生表现。 1、听录音，说单词 2、认读单词 抄写单词。 拍手,唱歌. 几组到前面表演对话. 看，听。 Listen to the tape. 模仿 读写 升降调读单词 小组,全班,横行,竖行读 想,说 做游戏 板 书 设 计 Lesson 15 （fifteen） six seven eight 反思 双树实验学校教师导学案 学科：?英 语??????????????????????????????? ?主备人：张爽 课??题 Lesson 16 总课时 2-1 授课时间 ? 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能：学会运用“How old are you?” 教育学生在适当的场合下，得体询问他人的姓名与年龄。 过程与方法：自主、合作、表演学习方式 情感态度与价值观：培养学生学习英语兴趣。 重点 难点 正确得体运用“How old are you?”询问他人年龄。 教学 程序 教学内容 个性设计 热 身 导 学 展 示 交 流 盘点 收获 作业 1、师生问候 2、唱歌“What’s your name?” 3、学生自由交谈 1、用猜糖果的游戏复习已学过的数字，导出新数字16。 2、学习新对话 ①教师热情向全班同学问候：“Hello, how are you?” ②教师拿一顶警察的帽子戴在头上，向学生自我介绍：“Hello, I’m a policewoman.”那边发生了什么事？情景展示对话内容。 ③教学How old are you? I’m four. 合成分解教学old, how old. How old are you? 对比How are you?与How old are you?句式。 ④出示课文图片，放录音。 1、再次播放录音 2、师生表演：拿来一个话筒：What’s your name ? How old are you?模仿记者采访 3、小记者采访活动 学生总结本节课复习的内容。 教师总结本节课学生表现。 用今天所学的内容采访你的家人。 学生一起唱歌 学说数字16 学生回答 学生猜测对话内容 认真听，辨别发音，准确地做出反应。 听音、朗读 学生自由表演 同座之间互相采访，上台表演。 同学互相采访 自制话筒，用学过的语言采访他人 板 书 设 计 Lesson 16 （sixteen） How old are you? I’m … 反思 双树实验学校教师导学案 学科：?英 语??????????????????????????????? ?主备人：张爽 课??题 Lesson 16 总课时 2-2 授课时间 ? 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能：能听懂会说单词nine ten zero 能听懂Count , please. 然后并做出正确反应 过程与方法：自主、合作学习与听说相结合。 情感态度与价值观：培养学生学习英语兴趣。 重点 难点 nine 与 zero的发音。 教学 程序 教学内容 个性设计 热 身 导 学 展 示 交 流 盘点 收获 达标 检测 作业 1、师生问候 2、唱歌“What’s your name?” 3、学生自由表演 1、教师带领学生通过拍球、跳绳等形式复习数字 2、学习新的数字 ①听录音 ②教师示范发音nine ten zero ③强化发音nine zero ④学唱歌曲“Ten Little Nice Hats” 听录音，一句句学唱 ⑤共同演唱 ⑥用学过的单词替换hats 1、播放录音 2、数数从0到10 3、写几组数字及电话号码