模电-课程设计_函数发生器.docVIP

. . 《模拟电子技术基础》 课程设计 1.函数发生器原理框图 2.各组成部分的工作原理 3.1 方波发生电路的工作原理 此电路由反相输入的滞回比较器和RC电路组成。RC回路即作为迟滞环节，又作为反馈网络，通过RC冲、放电实现输出状态的自动转换。设某一时刻输出电压Uo=+Uz，则同相输入端电位Up=+Ut,Uo通过R3对电容C正向充电，如图中箭头所示。反相输入端电位n 随时间的增长而逐渐增高，当t趋于无穷时，Un趋于+Uz；但是Un=+Ut，再稍增大，Uo从+Uz跃变为-Uz，与此同时Up从+Ut跃变为-UT。随后，Uo又通过R3对电容反相充电，如图中虚线箭头所示。Un随时间逐渐增长而减低，当T趋于无穷大时，Un趋于-Uz；但是，一旦Un=-Uz再减小，UO就从-Uz跃变为+Uz，UO从-Ut跃变为+Ut，电容又开是正向充电。上述过程周而复始，电路产生了自激振荡。 图2 同相滞回比较器的电压传输特性曲线 3.3 方波——三角??转换电路的工作原理 图3 方波——三角波转换电路的工作原理 3.4 三角波——正弦波转换电路的工作原理 三角波——正弦波的变换电路主要由二阶低通滤波器电路来完成。 4. 用Multisim10电路仿真 4.1 方波—三角波的仿真 图7 方波—三角波发生器 方波仿真结果 图8 方波仿真效果图 三角波仿真结果 图9 三角波仿真效果图 方波—三角波转换仿真结果 图10 方波—三角波转换仿真结果 4.2 三角波—正弦波仿真结果 正弦波结果 图12 正弦波仿真结果 三角波—正弦波转换仿真结果 图13 三角波—正弦波转换仿真结果 总的仿真结果 图14 仿真结果 6.4 课题结果分析 在本次课题中，课题结果与题目要求不太一致，存在着很多原因，结果中出来的参数与要求有些差别，原因如下： 题目要求幅值为2V或是峰峰值为2V，因此就要用到2V的稳压管，但是做课题时没领到2V稳压管，而是用的7V稳压管来稳压，仿真时也是用的7V的稳压管； 课题设计时的参数选择不当，有些电阻过大或是过小，造成了结果的偏差； 所领的元器件跟仿真时的的参数不完全相同，元器件的标称值与实际的不符； 所用的仪器和所处的环境对课题结果有干扰； 所有的元器件都是用电烙铁给烙上去的，在烙的时候温度会上升会影响电路的性能； 自己的焊接技术不好，在工艺上无形的改变了某些参数，对电路造成了许多的影响。 7. 课题总结 为期两个星期的课程设计已经结束，在这两个星期的学习、设计、焊接过程中我感触颇深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过对函数信号发生器的设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用的仪器仪表；进一步了解了电路的连接、焊接方法；以及如何提高电路的性能等等。 通过对函数信号发生器的设计，我还深刻认识到了“理论联系实际”的这句话的重要性与真实性。而且通过对此课程的设计，我不但知道了以前不知道的理论知识，而且也巩固了以前知道的知识。最重要的是在实践中理解了书本上的知识，明白了学以致用的真谛。也明白老师要求我们做好这个课程设计的原因。他是为了教会我们如何运用所学的知识去解决实际的问题，提高我们的动手能力。在整个设计到电路的焊接以及调试过程中，我个人感觉调试部分是最难的，因为你理论计算的值在实际当中并不一定是最佳参数，我们必须通过观察效果来改变参数的数值以期达到最好。 其次，这次课程设计从选题到设计电路再到参数设计以及仿真、连接电路到最后调试电路的过程中体会了在接好电路后测试出波形的那种喜悦，体会到成功来自于汗水，体会到成果的来之不易。 在课题过程中，我们遇到了不少的问题。在老师和同学的帮助下，把问题一一解决，那种心情别提有多高兴啦。课题中暴露出我们在理论学习中所存在的问题，有些理论知识还处于懵懂状态，老师们不厌其烦地为我们调整波形，讲解知识点，实在令我感动。 还有就是在课题中，让我想起用电等方面安全问题，所以在以后的课题中我们应该注意安全，特别是在特殊的地方或者使用特殊工具时，一定要特别注意，不让危险事故发生。 还有值得我们自豪的就是我们的线路连得横竖分明，简直就是艺术，当然，我们也有很多不足的地方，制板两次才成功，浪费了很多材料，锡焊还不是很会用，焊接的很粗糙，以后还有待提高。 最后用一句话来结束吧：“实践是检验真理的唯一标准”。 附录 附录一 电路的总方案图 附图1 调试电路 附录二 元件清单 类型规格数量备注电阻30K?1个10K?6个20K?2个 滑动变阻器200 K?1个100 K?1个40 K?1个10 K?1个芯片LM3241块芯片插槽14管脚1块电容0.1uF3只二极管 1N400