山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册第九课《生活中的风风雨雨》教案新人教版.docVIP

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册 第九课《生活中的风风雨雨》教案 新人教版 教学过程 一 导入新课： 为学生播放《命运交晌曲》的片段 活动思考： （l）乐曲的名称是什么？ （2）作曲家是哪一位？你对他了解吗？ （3）乐曲的主题是什么？听后有什么感受？ （教师观察学生的反映以及对活动的理解程度，教师组织教学。） 1808年，贝多芬发表了他的《第五交响曲－－命运》。在贝多芬的《第五交响曲－－命运》里，“命运”是活生生的。它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。短短的30分钟里，表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。他的做法体现了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。他痛苦地把自己关在房子里，不愿与人见面。然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。今天，我将和同学们一起探讨的主题是：“生活中的风风雨雨”。 二，师生互动 合作探究 学生事先做一份关于挫折的调查问卷，由教师统计整理，以便于教师掌握学生对挫折的认识。 师：首先，我们要弄清楚，什么是挫折呢？在上课前，我们一起做了一份关于挫折的调查。其中体现出同学们对挫折的认识有多种：不如意的事情、困难、不幸的遭遇、失败、心理上不平衡、考试没考好、不开