高中语文《林黛玉进贾府》教案设计新人教版必修3.docVIP

高 一 教 案 设 计 学科： 语文 课型： 新授课 时间： 2013 年 3 月 日 课题 《林黛玉进贾府》 三 维 目 标 知识与技能 简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹 过程与方法 补充《红楼梦》的相关知识，讲解本文的典型环境，通过鉴赏分析人物的语言、动作来把握人物性格 知识讲解和研究性阅读相结合 情感态度 与价值观 激发学生阅读小说的兴趣 认识我国封建社会的现实生活百态，了解封建社会的腐朽及其必然灭亡的规律 学 情 分 析 学生对《红楼梦》有一定的了解，有不少同学看过电视剧，但作为语言文学读本，《红楼梦》的博大精深大多数同学感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力；鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。 学生在初中已学过《红楼梦》中的一篇文章，接触到了有关曹雪芹和《红楼梦》的内容，但太少，也太局限。本部分主要让学生在初中已知的基础上进一步了解《红楼梦》，用自己的眼光去发现以前所不知道的，或者是和以前不一致的东西，学习人物形象描写的手法，从而激发学生的兴趣，为以后进一步研读《红楼梦》打下良好的基础。 重 难 点 1．分析环境描写的作用。 2．分析王熙凤贾宝玉的，学习人物的方法。 新 课 导 语 （多媒体播放电视剧《红楼梦》与课文相关部分片断，然后教师解说。）以上大家看到的电视剧《红楼梦》片断，就是我们今天要学习的“林黛玉进贾府”描写的内容，画面上展示的人物，课文中都有详细的介绍和描写。让我们先来认识一下塑造这许多栩栩如生人物的文学大师。 授 课 过 程 授课内容 学生活动 教师活动 时间设计 一、自主预习 （一）走近作者 曹雪芹 约1715约1763 ，清代卓越的小说家，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。《红楼梦》后四十回的作者高鄂，字兰墅，是清乾隆、嘉庆时人。他的续补，使这部伟大作品以完整面目呈现世人。曹雪芹性情高傲，具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能，他一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒土”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。 关于《红楼梦》《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线，通过描写贵族官僚大家庭的盛衰历史，塑造了众多典型人物，从而表达了反封建追求自由的主题，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。《红楼梦》前五回内容梗概及其在全书中的作用第一回是开篇。第二回是交代贾府人物关系。第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。第四回是展现小说更广阔的社会背景。第五回是全书的总纲。）阜 盛 小厮 雕梁画栋 台矶 怯弱 敛 声屏气轩 昂懵 懂孽 根祸胎纨绔 宫绦（tāo）眉尖若蹙（cù ） 遂心省力 穿红着绿 半身不遂 suí 着迷 zháo 丧失 sàng 忖度 duó 发丧 sāng 度量 dù ２.记易混字 （厮 ）打 sī 笑 靥 yè （ 撕）sī扯 梦（魇）yǎn 嫡 亲 dí 敕 造杜 zhuàn 瞋 视zhuàn 嗔 怪 chēn （二）互动探究 探究一、环境描写 1、本文中的环境描写的有什么样的作用？（1）通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。（2）通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。（3）为书中的主要人物提供一个活动的环境，也间接地暗示了宝黛爱情故事悲剧性结局的社会必然性。从王熙凤与众不同的出场，既能看出她特殊的地位身分，又能看出她泼辣的性格。肖像描写不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、貌美，而且表现了她的内在性格—刁钻、狡诈。贾母的“泼皮破落户”“凤辣子”的戏谑之语，虽是开玩笑，却揭示了人物的性格特点：心狠手毒。王熙凤见林黛玉，先是恭维，而后“便用帕拭泪”，接着“忙转悲为喜”，还“亲为捧茶捧果”，差人打扫房间。王熙凤察颜观色，善于逢迎贾母的虚伪性格，被刻画得入木三分，淋漓尽致。回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点。出场之前，作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的。一是王夫人在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”。