2013年高中生物 4.2-4.3种群的增长方式、种群的数量波动及调节课件 新人教版必修3.pptVIP

【典例训练2】(2012·浙江高考)如图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是( ) A.图中所含的食物链为捕食食物链 B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动 C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的 D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节 【思路点拨】解答本题的关键应明确以下两点： (1)题干中的关键信息：相对稳定的生态系统。 (2)根据图示信息判断三种生物之间的数量变化关系。 【解析】选D。从图中可以看出旅鼠增多时植物减少，旅鼠的天敌增加，所以三种生物构成捕食食物链；该生态系统为相对稳定的生态系统，所以这些生物的种群数量在K值上下波动；旅鼠的种群数量相对稳定主要靠外源性因素调节；旅鼠增多时植物减少，旅鼠的天敌增加后旅鼠减少为一种负反馈调节。 【变式训练】科研人员研究某海洋生物，得出与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化并绘图如下,请据图判断下列说法错误的是( ) A.B点表示种群数量的增加量最大 B.D点表示种群密度最大 C.从O点到D点，种群数量越来越多 D.D点时进行捕捞有利于该种群的持续生存 【解析】选D。B点时，出生率大于死亡率，出生率与死亡率的差值最大，说明此时种群数量的增加量最大，对应于种群的“S”形增长曲线的K/2值；D点时，出生率与死亡率相等，种群密度达到最大，此时种群数量达到Ｋ值。从O点到D点，种群密度越来越大，种群数量越来越多。B点对应于K/2值，种群密度超过B点时开始捕捞，此时种群数量增加得最快，所以最有利于该种群的持续生存。 探究性实验过程分析 ——探究酵母菌的种群密度变化 【案例】为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组进行了如下操作，请分析回答： 实验一 按表中所列条件进行了A、B、C、D共4组实验，用 1 000 mL的锥形瓶作为培养器皿，用棉塞封口，在25 ℃下静置培养，其他实验条件均相同，并根据实验结果绘出了酵母菌种群密度变化曲线图。 实验二 进一步进行了下表有关实验： (1)为提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管______________，每次计数要做______________。 (2)实验一：图中曲线②代表的是__________组的结果；A组和B组的实验结果不同的原因是B组培养液较多，与空气接触面较小，故______________。 (3)实验二想研究______________因素对酵母菌数量增长的影响；此实验中酵母菌的年龄结构为衰退型的是_________组。 * * 第二节 种群的增长方式 第三节 种群的数量波动及调节 1.区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方式，阐明隐含在“J”形曲线和“S”形曲线中的信息。(重点) 2.举例说出环境容纳量的概念。(难点) 3.简述种群数量的非周期性波动和周期性波动。 4.说出调节种群数量的因素，讨论人类活动对种群数量变化的影响。 一、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 血细胞计数板 比浊计 酵母 菌贮用培养液 浑浊度 左上→右上→右下→ 左下 左、上 1/2 300 稀释 2 500 【思考】(1)试管B的作用是什么？ 提示：试管B的作用是试管A的对照，说明在没有酵母菌接种的情况下浑浊度的变化。 (2)线上细胞为什么只计左、上两边线上的酵母菌？ 提示：若4个边线上的细胞都计数，会造成重复计数。 二、种群指数增长和逻辑斯谛增长 1.种群的指数增长 (1)条件：在_________、空间无限和_____其他生物制约的理 想条件下。 (2)特点：起始增长_____，但随着种群基数的加大，增长会 _________，每单位时间都按种群的一定百分数或倍数增长， 其增长势头强大。 资源无限 不受 很慢 越来越快 2.种群的逻辑斯谛增长 (1)条件：在资源有限、空间有限和_________________的条件 下。 (2)特点：种群起始呈_________，____时增长最快，此后便开 始减速增长，到环境容纳量时便_________或在K值_______ ___。 (3)环境容纳量：长时期内环境所能维持的_____________，是 种群在该环境中的_____________。 受到其他生物制约 加速增长 K/2 停止增长 上下波 动 种群最大数量 稳定平衡密度 三、种群的数量波动及调节 1.种群的数量波动 (1)概念：种群是一个_____系统，种群中的个体数量是随时间 而_____的。 (2)原因：由_______和_______的变动以及_________的改变引 起的。 (3)类型：_______波动和_____波动