《中学化学实验改进与创新研究》.pdfVIP

第30卷第1期 沧州师范学院学报 V01．30。No．1 of Normal MAr．2014 2014年3月 Journal CangzhouUniversity 中学化学实验改进与创新研究 张翠华，王晶晶，刘 伟 (沧州师范学院化学与环境科学系，河北沧州061001) 摘 要：化学实验是中学化学课程的重要组成部分，有效的实验是落实三雏教学目标的关键．针对教材 中部分实验存在的问题与不足进行分析。阐述了化学实验改进与创新的必要性，提出了改进化学实验一 般原则，列举了几则实验改进实例． 关键词：化学；实验；改进；创新 中图分类号：G424．31 文献标识码：A 文章编号：2095．2910{2014}01-0114-05 我国义务教育阶段的化学课程[1】以提高学生的科学素养为主旨，通过义务教育阶段化学课程的学习，学 生主要在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面得到发展．高中化学课程【2】立足于学 生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方 法”、“情感态度与价值观”相融合的化学课程目标体系．化学课程标准指出：教师在教学中应高度重视和加强 实验教学，充分发挥实验的教育教学功能．应根据实际情况合理地选择实验形式，有条件的学校，可较多地采 取学生动手实验的形式，增加学生进行实验操作和实验探究的机会；目前条件有限的学校，可采取教师演示 实验或利用替代品进行实验，鼓励开展微型实验、家庭小实验等．在实验教学中，应重视培养学生的实验安全 意识，形成良好的实验习惯．重视培养环境保护意识，树立绿色化学思想． 以课程目标为依据编写的义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》共有五个版本，不同版本的化学 教材有一个共同特点就是实验教学占有较大的比重，许多知识点的引出与探讨都是在化学实验的协助下完 成的，在化学课堂教学上实验显得尤为重要。 化学实验也是高中化学课程的重要组成部分，人教版高中化学教材对化学实验内容以集中和分散两种 方式加以组织．第一种是将实验穿插在《化学1》、《化学2／、《化学与生活、《化学与技术》、物质结构与原 理》、《化学反应原理》、《有机化学基础》等相应模块中，分别以“实验”、“科学探究”、“实践活动”等各种形式呈 现；第二种是《实验化学》作为一门独立的课程，首次把实验作为一个独立的部分列出来．在该课程模块中增 加了定量实验和化学实验设计的内容，介绍了现代化学实验技术、绿色化学的基本思想，并十分注意培养学 生的环境保护意识．目的是让学生系统掌握实验的基本操作方法，体验实验探究的基本过程，认识实验在化 学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力． 化学是一门实验科学．中学化学实验教学从感性到理性、从具体到抽象、从简单到复杂，适合中学生的身 心特点，符合学生的认知规律．化学实验对于激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，巩固化学知识， 获得化学实验技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度，训练科学方法具有重要意义，在培养和提高学生的 科学素养方面发挥着重要作用． 我国著名化学家戴安邦先生曾经指出：“化学实验是实施全面教育的一种最有效的形式，是化学学科素 质教育的有效组成部分．化学实验以其丰富的内涵，在培养学生素质中发挥独特的功能和作用．”新课程实施 以来的教学实践也证明，化学实验不仅是中学化学教学内容的重要组成部分，也是教师教、学生学化学的重 要方法，是落实三维教学目标的有效途径． 收稿日期：2013．09—27 作者简介：张翠华(1964一)，女，河北沧州人，沧州师范学院化学与环境科学系教授，教育硕士 ·114· 万方数据 1 当前中学化学实验设计存在的问题与不足 目前中学化学教材中使用的实验均为经典的化学实验，从为教学服务这一层面上来说其设计都是合理 的，也是比较好的实验方法，但其前提就是必须有良好的实验条件(仪器、药品、实验环境)．例如：有些演示实 验产生有毒有害气体，需在通风橱中进行(如硫在空气中燃烧产生有毒的二氧化硫气体)，而