《“一校一周全息断面式”深度调研——县区教研方式变革的实践与思考》.pdfVIP

(二)教师专业成长得以提速 (1)生态理念内化到教师的行动之中。学校承担的市级课题 《生态课堂的教 学策略研究》结题检测时，检测组进行了问卷调查：你认为 自己透彻到位地理解 了 “生态课堂”这一概念吗?你认为 自己的课堂是否符合 “生态课堂”的要求? 你所教学科的课堂是否符合 “生态课堂”的要求?调查结果表明，全校 100％的 教师对 “生态课堂”核心理念、典型特征形成共识，100％教师积极参与课堂教 学改革，85％的教师能按 “生态课堂”要求开展教学实践活动，100％的教师在 研究中形成能展示 “生态课堂”典型特征的课例。 (2)在研课中教学技艺不断提高。2011年，体育科刘海、品社科陈宁、美 术科吴杨、语文科吴梦春、数学科李宪意等6位老师获得青羊区 “构建现代课堂 ·第 三届小学新课程课堂教学竞赛”一等奖；2012年数学科曾凌伟获得 “成都市第 十三届小学数学青年教师教学观摩研讨会”赛课第一名、 “最佳教师风采”单项 大奖，并且获得了全国赛课一等奖……近年来，语文、数学、美术等学科多次承 担区级、市级、国家级的教研活动：北师大版新世纪小学数学教材编委李铁安博 士在教材回访活动中对曾老师的课作了如是评价．“优秀的数学老师，智慧的学生、 朴素、真实、自然的课堂。”也正是因为这些点点滴滴的真实的研究和执着的追求， 今年，