24课两极格局的形成.docVIP

第24课 两极对峙格局形成 【知识与技能】 简单知道“冷战”的概念及背景。通过讨论分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，记住美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生提取有效信息，综合归纳问题的能力。 【过程与方法】 通过对“冷战”形成原因的材料的分析，总结出美苏“冷战”形成的原因。通过书本阅读，和教师对杜鲁门主义和马歇尔计划的讲解，记住杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 【情感态度与价值观】 一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的；理解霸权主 义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 【 教学重点 】 “冷战”的成因及形成过程；“冷战”对战后国际关系的影响。 【 教学难点 】 “冷战”对战后国际关系的影响。 【 教学方法 】 探究式、启发式、归纳法和讨论法。幻灯片辅助教学 【引入新课】 【师】请同学们看三副图片，认识他们吗？ 【生】希特勒、墨索里尼、日本人……(裕仁天皇) 【师】他们发动战争给人类带来了巨大的灾难和痛苦，犯下了滔天的罪行。参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武 装力量总人数超过1.1亿。参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达9000万。参战国再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。 为了消灭法西斯世界主要国家组成了反法西斯同 盟，同学们知道核心国家有哪些吗？ 【生】美、英、苏联、中国等 【师】这场战争最终以法西斯国家战败而宣告结束。战争结束了，人类是否迎来了真正的和平？昔日盟友将何去何从？国际关系中没有永恒的敌人，也没有永恒的朋友。 　二战结束后，世界格局发生大变化，。战时共同对敌、并肩浴血奋战的战友反目成仇，形成两极对峙的格局。同学们知道是哪两极吗？（美国、苏联）美苏两国为什么由盟友变成了敌人？他们的对立给世界造成了什么影响？那就通过这节课的学习解决一下。第24课两极对峙格局的形成。 首先为什么会兴起冷战，它兴起的背景是什么，那我们先想想什么是冷战？翻书回答 【生】冷战泛指美苏之间除直接的军事行动外的其他一切敌对形式。包括相互攻击对方的价值观念和社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团等。 【师】冷战就是不打仗的战争，那看看这个表格反应了什么？ 【生】美国从1939—1945年军事实力不断增强，美国不但拥有最强大的海军和空军，数百个军事基地分布在世界各地，还垄断着原子弹，成为世界头号军事强国。 【师】美国当时的总统说这样的一段话，“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大。这意味着，我们拥有这样的力量……就得挑起领导的担子并承担责任”。这两则材料反映了什么？ 【生】美国想称霸世界 【师】对，这也就是美苏冷战爆发的一个背景，“美国确立称霸全球的战略”那美国这样做了，苏联怎么办？看看这幅地图，说说你有什么感觉？ 【生】社会主义的阵营不断壮大 【师】嗯，就是说苏联也在扩张自己的实力影响，这也就是另外的一个因素。那同学们想想，但是的美国和苏联是什么样的制度？ 【生】美国是资本主义，苏联是社会主义。 【师】这些都使得美苏在社会制度和意识形态的对立，内部有矛盾，有没有外力的推波助澜呢？ 【生】有，1946年丘吉尔的铁幕演说给冷战起了推波助澜的作用。 【师】同时还有就是“杜鲁门和斯大林间的猜疑和不信任”都是冷战兴起的背景。那总结下，一共5条。都有哪些？ 【生】1.美国确立称霸全球战略2.苏联扩张自己的实力影响3.美苏社会制度与意识形态的对立4.丘吉尔的推波助澜5杜鲁门和斯大林间的猜疑和不信任 【师】冷战在种种因素的作用下一触即发，现在翻开书，找找，冷战在政治经济和军事上都有哪些表现 【生】……政治上美国推行杜鲁门主义，苏联是共产党和工人情报局。经济上美国推行马歇尔计划，苏联是经互会。军事上北约和华约。 【师】预习的不错，那大家想想什么是杜鲁门主义？ 【生】……援助土耳其和希腊 【师】杜鲁门主义的内容是要求美国援助土耳其和希腊；美国要在一切地方与苏联和共产主义对抗。那他的实质是什么/ 【生】干涉别国的内政 【师】杜鲁门主义的实质就是干涉别国内政，实现美国的全球霸权，这也就是美苏冷战的开始。那美国经济上推行的马歇尔计划又是什么？马歇尔说“美国应该尽力协助世界回复至经济健全常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。”从1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90％是赠予，10％是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。美国真的这么慷慨吗？看看书，展出下面问题的答案。 【生】