2013高考数学 解题方法攻略 抽象函数 理.docVIP

化抽象为具体-抽象函数问题转化方法 抽象函数是指没有给出函数的具体解析式，但给出了函数满足的一部分性质或运算法则的函数问题。对考查学生的创新精神、实践能力和运用数学的能力，有着十分重要的作用。2005高考北京卷、辽宁卷、广东卷等各有一个抽象函数解答题，同样2006高考重庆卷、辽宁卷、安徽卷等也出现抽象函数。化抽象为具体,联想类比思维都有助于问题的思考和解决。 一、数形结合使抽象函数具体 一般地讲，抽象函数的图象为示意图居多，有的示意图可能只能根据题意作出n个孤立的点，但通过示意图却使抽象变形象化，有利于观察、对比、减少推理、减小计算量等好处。 例1、设奇函数的定义域为，若当x时，是增函数且f(2)=o 求不等式x的解。 分析：f(x)的图像如图所示 x0时2x x0时-2x 例2、已知函数f（x）对一切实数x都有f（2+x）= f（2-x），如果方程f（x）=0恰好有 4个不同的实根，求这些实根之和。 分析：由f（2+x）=f（2-x）知直线x=2是函数图象的对称轴，又f（x）=0有四根，现从 大到小依次设为x、x、x、x，则x与x，x与x均关于x=2对称， ∴x+x= x+x=2×2=4， ∴x+x+x+x=8。 评注：一般地，若函数f（x）满足f（a+x）=f（a-x），则直线x=a是函数图象的对称轴， 利用对称性，数形结合，可使抽象函数问题迎刃