社会支持视角下社会工作者职业困境探究——以深圳市学校社会工作者为例.pdfVIP

社会支持视角下社会工作者职业困境研究 ——以深圳市学校社会工作者为例 中文摘要 进入21 世纪，我国的社会工作本土化、专业化、职业化进程得到进一步发 展。近几年，在我国不断推进社会工作人才队伍建设的同时，出现了社会工作人 才大量流失的情况，这与当前我国社会工作者的职业发展现状有着紧密关联。本 文以深圳市学校社会工作者为例，以社会支持理论为基础，试图通过了解当前深 圳市学校社会工作者职业发展困境、社会支持情况及其不足，为其构建一个更为 完善的社会支持网络，以摆脱当前其面临较为严峻的职业困境。 笔者利用专业实习的机会，在深圳市某社工机构做派驻学校社工，通过参与 式观察、个案访谈、文献搜集与整理，对深圳市8 名学校社会工作者进行定性研 究。本文以社会支持为分析视角，通过阐述当前深圳市学校社会工作者工作内容 行政化、角色冲突、归属感较低、职业倦怠、社会大众认知度低、职业晋升空间 小、薪资待遇低、专业能力提升慢等职业困境表现，从正式与非正式社会支持情 况入手，分析出造成学校社会工作者职业困境与政策资金支持不足、社工机构缺 乏有效管理、学校缺乏认同、家庭成员朋辈群体传统观念及服务对象及学校社工 个人影响等多方社会支持力量不足有较大关系。通