新课程初中化学教学改革和的研究.docVIP

第七章 新课程初中化学教学改革与研究 以上几章针对课标五大主题内容，结合主流教材和典型案例进行了较为深入的剖析，但仅是从中、微观层面解决了怎样教的问题，面对广大初中化学教师普遍关心的评价改革、中考应对、教学研究、专业成长等问题尚未涉及。因此，本章针对这些初中化学新课程实施的热点、难点问题，再作深度阐释。 一、义务教育化学新课程实施现状分析 （一）新课程，新变化 1.教师方面 教师的课程观念、教材观、教学观转变了，教师的角色也转变了。新教材由原来的以教为中心，你教我听、你问我答、你写我抄的单边活动向双边活动转化，教师逐步形成了“对话意识”，与学生交流沟通、合作、互动的现象明显增多。教师从原来的教育者变成了学习的参与者，并且在教学中承认和纠正自己的过失。 2.学生方面 学生兴趣提高了，学习方式变化了，学生综合素质有所提高。新教材改变了注重书本知识的状况，加强了学生生活和经验以及现代社会和科技发展的联系，对学生有很大的吸引力。使知识不再死板，枯燥无味，而是让学生看得见，摸得着；新教材强调学习方式的转变，学习方式由原来单一性转变为多样性，让学生在读中学，玩中学，做中学，听中学，及思考中学习，合作学习。让学生掌握更多的学习方式，学生的动手能力、收集信息能力、表达能力等都有所提高。 3.课堂方面 课堂变化了，新课程由传统的知识性教学转化为发展性教学。主要表现为课堂变得活起来了，导致这一变化主要