广东省广州市番禺中学高二语文《传记》课件 人教版.pptVIP

* 教学目标： 1、回顾传记的文体知识，指导学生在应试中快速疏理文段的思路； 2、通过讲评，强化学生的审题能力，提升学生答题的规范性和准确性； 3、在讲评的基础上，训练学生在筛选信息的基础上进行简要概括的能力。 牢记在心： 1.做题时要有明确的文体特征意识，要注意回顾复习时讲过的传记类文本的文体特征等知识点。 2.尽可能地理清文章结构（即作者的行文思路）。把握准文章结构，有利于读懂文意，也有利于保证答题的准确性。然而考试时，因时间紧迫、心理紧张或文章难度大，我们不一定能完全理顺文章的整体结构，但有个模糊的概念也总比一头雾水要好。 二、结合传记的文体知识快速简要疏理《舞者之歌》的行文思路。 本文记了邓肯的哪些事？ 1、总写邓肯过着自由的不受拘束的童年生活。 2、在母亲无神论的影响下，邓肯也成为一个无神论者，不要老师的糖果。 3、在母亲的艺术熏陶下，邓肯学会了朗诵。 4、6岁时，邓肯开办舞蹈学校并大受欢迎。 5、邓肯不学那种违反自然的僵硬陈腐的舞蹈，因为那不是她梦想中的舞蹈。 6—11、邓肯的舞蹈虽然一次次遭到了剧团经理的拒绝，但他没有放弃自己的理想中的舞蹈。 思考：为什么要简要疏理行文思路？ A、有利于我们快速读懂文本。 B、帮助我们在解题时明确答题区间。 思考：如何快速疏理？ 结合传记的文体知识，根据段落顺序，明确文段记了人物