山东省枣庄第四十二中学八年级数学下册 4.1.2线段的比教案 北师大版.docVIP

课 时 第四章第一节第2课时 课 题 线段的比（二） 课 型 新授课 时 间 节 次 第三节 授 课 人 教学 目标 1.理解成比例线段．2.理解并掌握比例的基本性质及其简单应用．1.成比例线段的定义． 2.比例的基本性质及运用． 难点 比例的基本性质及运用． 教法、学法 指导 教学时引导学生通过回顾知识，合作交流，理解成比例线段，然后通过讨论探究比例的基本性质，进而巩固应用比例的性质．一：师：请你用最快的时间作出图形． 学生作图并展示（如图1所示） 师：如果将各点的横坐标和纵坐标都乘以（或除以）同一个非零数，那么我们会得到一组新的坐标．如果用线段连接这些新坐标，所围成的图形的边长会如何变化呢？现在你以横、纵坐标都乘以2为例，作出图形．看谁做的又对又快． （学生作图．） 师：谁来展示一下？ 生2：我先得到各个点的坐标，分别是O（0，0），F（G（6，0），H（10，2），L（10，－2），G（6，0），M（8，－4），O（0，0）然后把这些点连接起来，得到比原来更大的“鱼”．（如图2） 师：大家注意观察大屏幕．思考以下几个问题：（课件展示） （1）线段CD与HL，OA与OF，BE与GM的长度分别是多少？ （2）线段CD与HL的比，OA与OF的比，BE与GM的比分别是多少？它们相等吗？ （3）在这两个图中，你还能找到比相等的其他线段吗？ （学生观察、思考并计