2014.特岗教师的考试.doc

1、教育学概念、构成要素？ 含义：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。构成要素：教育现象：是对教育活动的基本概括，是各种各样教育活动的外在表现。教育问题：是具有矛盾与冲突的教育现象。教育规律：是教育内部诸因素之间以及教育与其他事物之间的本质的必然的联系。2、简述古代教育思想家的主要思想及其代表作？ (一)中国古代的教育思想：（１）孔子：中国最伟大的教育家和教育思想家；其教育思想：集中反映在《论语》之中，重视教育工作主张：“有教无类”。希望把人培养成“贤人”和“君子”；教学内容：上主要继承西周六艺《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》；教学上强调：“学而知之”，提出了“因材施教、启发诱导、学思并重、学行兼顾、博约结合、学以致用、以身作则等教育教学原则。（２）战国后期：《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作。其中的教学相长，启发诱导、秩序渐进、长善救失、藏息相辅、师来而道尊等思想，至今仍然具有积极意义。（此外：先秦时期的孟子和墨子、汉代的董促舒、宋代的朱熹、明代的王阳明、清代的王夫之等）。 （二）西方古代的教育思想：（１）古希腊的哲学家苏格拉底 “产婆术”，是一种教师和学生共同讨论、辩论的方法，为启发式教学奠定的基础；（２）柏拉图的教育思想都体现在代表作《理想国》中，构建了较为系统的学制，为近代资源共享本主义教育提供了雏形；（３）亚历士多德是古希腊百科全书式