四年级语文下册 纪晓岚吟诗课件 鄂教版.pptVIP

读题，质疑: 纪晓岚作了一首什么诗？ 纪晓岚在什么情境下作的这首诗？ 纪晓岚的这首诗作得怎么样? 整体感知课文： 这篇课文出现了几个人物？ 围绕着他们发生了一件什么事？ 乾隆皇帝对这首诗作出怎样的评价？ 根据这三个问题复述课文。 诗文对照，读懂古诗。 请学生再次读课文，找一找，画一画，哪几句话与诗一、二行对应，哪几句话与诗的三、四行对应。 乾隆皇帝一连用了四个好，这四个好意思相同吗？ 第一个好是称赞什么？ 第二个好是称赞什么？ 第三个好是称赞什么？ 第四个好在称赞什么？ 1、画面中有什么？ 江面上荡漾着一叶扁舟，一位老翁悠闲自在地独自坐舟中垂钓。他静静地、静静地等待着。静寂的秋江，如血的夕阳，在这样的境界中，老翁已然忘我，深深沉醉，超然世外，天地之间唯我存焉，这情景如一幅静止的画面。突然！鱼儿上钩了，老翁喜极而拍，纵情大笑，刹那间，水响鱼跃，鸟飞花扬，沉静被打破了。 请默读课文第3—5自然，感受纪晓岚的机智，体会作诗之“绝”、“妙”。 （1）按理说，能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第3自然段，交流体会。 （2）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受你会怎么做 （3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？ 请同学们再次读课文，通过